（7分）阅读下列材料，回答问题。材料一：三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府看，出纳王命。——康有为《应诏统筹全局折》材料二：

题型：不详难度：来源：

（7分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：三权分立，然后政体备。以我朝论之，皇上则为元首，百体所从，军机号为政府看，出纳王命。——康有为《应诏统筹全局折》
材料二：我中国欲脱满洲人之羁缚，不可不革命；我中国欲独立，不可不革命……以期建立中华共和国。——邹容《革命军》
材料三：

(1)在政治目标上，材料一、二的观点有什么不同？（2分）
(2)实现了材料二中“脱满洲人之羁缚”那次革命有何历史意义？（2分）
(3)材料三中，图一所反映的历史事件标志着什么的开端？图二代表的革命的胜利宣告什么时代己成为过去？（2分）
(4)请你为上述三则材料体现的实践活动拟定一个恰当的主题（…．．．的探索和走向……）（1分）

答案

(1)材料一主张建立君主立宪制；材料二主张建立民主共和制。（2分）
(2)材料二：意义：推翻了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国；民主共和观念深入人心。促进了资本主义经济的发展，但没有改变中国半殖民半封建社会的性质（2分）
(3)标志着新民主主义革命的开端；标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民半封建时代已经过去。（2分）
(4)近代化的探索和走向民族独立。（1分）

解析

试题分析：
第（1）问，材料反映的是康有为代表的维新派和邹容等代表的革命派的不同主张。两个派别在实现方式上，维新派主张维新改良，革命派主张暴力革命。在政治目标上，维新派主张君主立宪制，材料中“皇上则为元首”即是体现；革命派主张民主共和制，材料中“建立中华共和国”即是体现。
第（2）问，材料二中“脱满洲人之羁缚”的革命是指辛亥革命，联系八年级上册第8课《辛亥革命》，回答其意义即可。推翻了两千多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国；民主共和观念深入人心。促进了资本主义经济的发展，但没有改变中国半殖民半封建社会的性质。
第（3）问，图一反映的是五四运动，这次运动中工人阶级发挥了主力军作用，五四运动标志着新民主主义革命的开端；图二反映的是新中国成立，新中国成立推翻了三座大山，人民成为国家的主人，标志着中国人民受奴役受压迫的半殖民地半封建时代已经过去。
第（4）问，三则材料都反映的是中国近代史的内容。中国近代是一个半殖民地半封建社会，在这一时期，中国人民共同的愿望是实现民族独立、国家富强、民主。三则材料时间不同、人物不同、派别不同，但都反映了一个共同主题——近代化的探索和走向民族独立。