公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是 [ ]A、中国隋唐制度 B、中国明清制度 C、希腊共和制度 D、罗
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| 公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称“大化改新”。这次改革仿效的是 |
| [ ] |
A、中国隋唐制度
B、中国明清制度
C、希腊共和制度
D、罗马元首制度 |
答案
举一反三
| 公元7世纪时，日本孝德天皇颁布改新诏书，进行改革，史称大化改新。他仿效的是 |
[ ] |
A．中国隋唐制度
B．中国明清制度
C．希腊共和制度
D．罗马元首制度 |
| 日本从奴隶社会向封建社会过渡，从封建国家转变为资本主义国家的两大标志性事件分别是 |
| [ ] |
A、大和统一、大和兴起
B、大和统一、大化改新
C、大和兴起、明治维新
D、大化改新、明治维新 |
| 为迎接半期考试，小华在复习“大化改新”时整理了一组笔记，其中有误的是 |
| [ ] |
A．背景：大和朝廷的统治出现危机
B．时间：646年
C．内容：效仿中国隋唐制度进行了政治、经济等方面的改革
D．意义：使日本从封建社会过渡到资本主义社会 |
| 材料一：……日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特点，国弱时，他们卑谦地对外点头哈腰，拿来先进才智，悄悄加班加点消化，乃至强化，一旦确信自己越越了别国，便出其不意“创造神话”。古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，就对他的第一个老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地，20世纪30年代，又再一次向他的第一个老师发动战争。 |
| ——摘自《世界近代史》 |
| 材料二：“远东国际军事法庭的审判认为，日本军在1937年南京攻克战中***害30多万中国民众，但据当时资料，南京人口只20万，在日军攻战南京一个月后，人口增加到25万，除此外，这个事件疑点很多，其争论持续至今，因为在战争中即使***了一些人也不算大屠***”。 |
| ——摘自日本历史教科书 |
| 请回答 |
| （1）日本的“第一个老师”是谁？日本在古代史向他的第一个老师学习，进行了一次重要改革，说出这 |
| 次改革的名称和意义。 |
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| （2）材料一中日本在明治维新后对他第一个老师发动战争指什么战争？逼老师签订不平等条约指什么条 |
| 约？ |
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| （3）材料二反映什么事件？请简单叙述该事件的实况？ |
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| （4）结合材料一和有关时事（如日本首相小泉多次参拜靖国神社）谈谈你对材料二所反映的历史事件的 |
| 感想。 |
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| “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于 |
| [ ] |
A、建立中央集权的天皇制封建国家
B、国家定期把土地分给农民耕种
C、实行有条件的土地分封
D、是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成 |
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