下列实验设计能实现其对应的实验目的是(  )A.B.C.D.

下列实验设计能实现其对应的实验目的是(  )A.B.C.D.

题型:不详难度:来源:
下列实验设计能实现其对应的实验目的是(  )
A.
魔方格
B.
魔方格
C.
魔方格
D.
魔方格
答案
举一反三
空气中氧气含量的实验探究,是利用可燃物燃烧消耗氧气来粗略测定其体积分数的.课本中是用燃烧红磷的方法来进行的实验探究(如图1).提出问题:能用燃烧硫磺(单质硫)来测定空气中氧气的体积分数吗?
猜想与假设1:甲同学认为不能.假设用硫燃烧,燃烧后的产物为______,是气态物质,不适宜用该实验方法测定.
猜想与假设2:乙同学认为能.假设用硫燃烧,根据现有化学知识,只要消耗硫燃烧后的产物就同样能粗略测定空气中氧气的体积分数.
设计与实验:将原装置改为如图2的实验装置,烧杯和滴管中的液体为______.当硫磺燃烧至火焰熄灭并冷却后,打开止水夹,挤压滴管,滴入几滴液体,此时可观察到烧杯中的液体吸入集气瓶中,流入液体的体积大约在集气瓶的橡皮筋处.液体流入集气瓶中后发生反应的化学方程式为:______.
结论:______.
评价与反思:①燃烧红磷与②燃烧硫磺两种测定空气中氧气含量的方法,最好选用(选填方法代号)______的方法;原因是______.魔方格
题型:资阳难度:| 查看答案
下列是初中化学的三个实验,按要求回答问题:

魔方格

(1)实验C中烧杯③的作用是______.
(2)上述不能达到实验目的实验是______(填序号).为实现相应实验目的,该实验改进的方法是______.
(3)实验A的实验原理是______,若实验测定出的空气中氧气的含量小于
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,则造成的原因可能是______(写出两点)
题型:武威模拟难度:| 查看答案
下列A~F是初中化学中的六个实验,请按要求填空:

魔方格

(1)D实验中烧杯③的作用是______,F实验中搅拌的目的是______.
(2)B实验中红磷燃烧的化学方程式为______,实验说明氧气的体积约占空气的______,实验成功的关键是______(填序号).
①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过量或足量;④冷却后再打开止水夹;⑤要选用教室内的空气.
(3)E实验的全过程观察到的现象是______;发生反应化学方程式为______.
(4)上述实验中能达到实验目的且正确的是______(填字母).
题型:雅安难度:| 查看答案
我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气,如图所示为测定空气中氧气含量的实验示意图.
(1)实验中,燃烧匙里为什么要盛过量的红磷?______.
(2)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积
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的结论外,还可以得出有关氮气性质的哪些结论?______.
(3)如何证明生成的白色固体溶于水后的溶液呈酸性?______.魔方格
题型:不详难度:| 查看答案
实验室用如图装置测定空气中氧气含量,在一端封闭的粗玻璃管内放足量白磷,用胶塞塞住,并推入到玻璃管中部,记下位置. 置于90℃的开水上方加热白磷,白磷燃烧,现象是______,胶塞向______移动,待装置冷却,胶塞逐渐向______移动,最后停留在刻度为______处,根据该实验得出的结论是:______.魔方格
题型:不详难度:| 查看答案
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