如图，观察下面工业革命时三种机器图片，回答问题 图一             图二               图三（1）图一所示机器是什么？ （2）图二所示机

题型：不详难度：来源：

如图，观察下面工业革命时三种机器图片，回答问题
 
图一             图二               图三
（1）图一所示机器是什么？
（2）图二所示机器的发明者是谁？这个发明有何意义？
（3）图二所示机器与图三所示机器之间有什么内在联系？
（4）根据这些机器发明者的国籍、身份及机器的应用等，分析这次工业革命的主要特点（至少两条）
（5）你怎样评价这次革命？

答案

（1）珍妮机。1分
（2）瓦特。人们利用蒸汽提供的动力带动机器进行生产，极大地促进了大工厂生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。3分
（3）图二所示机器（蒸汽机）给图三所示机器（火车或火车机车）提供动力。1分
（4）①机器的大量使用极大地提高了生产效率，促进了生产的发展。②工业革命的发明者大都是具有丰富实践经验的工人或机械师（技师）。 ③蒸汽机的广泛使用使人类进入“蒸汽时代”。 2分
（5）积极的一面：创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜了封建　主义，率先完成工业革命的西方资本主义　国家逐步确立起对世界的统治，世界形成　了西方先进、东方落后的局面。消极一面：却引发了工业带来的交通、污染等问题。4分

解析

试题分析：(1)本题考查学生对教材知识再现能力，识图能力。此图片见教材88页珍妮机。18世纪60年代，织布工人哈格里夫斯发明了珍妮机。
(2) 本题考查学生对教材知识再现能力，识图能力。此图片见教材89页瓦特的蒸汽机。英国机械式瓦特借鉴前人的研究成果，经过多年钻研，改进了蒸汽机。
(3) 本题考查学生对教材知识再现能力，识图能力。此图片见教材90页史蒂芬孙制造的火车机车。英国工程师史蒂芬孙利用蒸汽机发明了火车机车。
(4)本题考查学生从材料中和教材中提取有效信息能力，考查工业革命的特点。切入点是“机器发明者的国籍、身份及机器的应用”。瓦特和史蒂芬孙为英国有实践经验的人，英国工业革命使机器生产代替手工劳动，提高了生产率，促进了生产的发展；蒸汽机的广泛使用使人类进入“蒸汽时代”。
(5)本题考查学生的理解归纳能力，考查工业革命的影响。本题考查的角度是积极影响。1840 年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。此后，法国、美国等国也都先后完成了工业革命，世界其他许多国家或早或晚都进行了工业革命。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。工业革命以后，资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
点评：关于英国工业革命，学生还要知道，工业革命的消极影响：:①资本主义国家加紧了对殖民地,半殖民地的掠夺,加剧了当地的贫困与落后。②造成了环境的污染日趋严重.③如果无限制地发展工业,必然造成资源浪费和枯竭.总之,工业化和科技的发展,在带来物质文明的同时,也带来了环境污染和分配的不公.但不可能停止科技的发展和进步,让人类服从自然,问题的本质是如何正确地利用自然资源.只有合理开发利用自然资源,形成良性循环,并建立公平合理的国际经济新秩序,人类才能走上可持续发展的道路。在考试命题中，往往三次科技革命对比着考核。