某生物兴趣小组通过制作小型生态瓶模拟简单的池塘生态系统，该生态瓶中有水、沙土、小球藻、虾、水蚤、小鱼、河蚌．它们的取食关系是：水蚤以小球藻为食，小虾以水蚤为食，

某生物兴趣小组通过制作小型生态瓶模拟简单的池塘生态系统，该生态瓶中有水、沙土、小球藻、虾、水蚤、小鱼、河蚌．它们的取食关系是：水蚤以小球藻为食，小虾以水蚤为食，鱼可食小虾和小球藻．河蚌可食水蚤和小球藻．
（1）该生态系统的能量流动是从小球藻通过______作用固定太阳能开始．
（2）根据以上取食关系，请写出该生态系统中最长的一条食物链：______．
（3）为进行生态系统稳定性的探究实验，该兴趣小组的同学进一步设计了如下四个生态瓶（瓶中各种生物的数量、大小和生活状态基本一致）：

编号	外界环境	生物成分	非生物成分
甲瓶	黑暗	小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤	4/5瓶水、少量沙土
乙瓶	阳光	虾、小鱼、河蚌、水蚤	4/5瓶水、少量沙土
丙瓶	阳光	小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤	4/5瓶水、少量沙土
丁瓶	阳光	小球藻、虾、小鱼、河蚌、水蚤	4/5瓶水
（1）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能，消费者体内没有叶绿体，不能进行光合作用，必须依靠生产者储存在有机物中的能量才能生存，因此在生态系统中，能量流动一般是从绿色植物固定太阳能开始的． （2）食物链的起点都是生产者（绿色植物），终点是消费者，箭头指向捕食者，生产者和消费者之间有吃与被吃的逻辑关系．由表可知：小球藻是生产者，水蚤、小虾、河蚌、鱼是消费者，所以食物链有：小球藻→水蚤→小虾→鱼、小球藻→水蚤→河蚌、小球藻→河蚌、小球藻→小虾→鱼，其中最长的一条是：小球藻→水蚤→小虾→鱼．． （3）①、甲无光，植物不能进行光合作用释放氧气，还要进行呼吸作用消耗氧气，不利于鱼的存活；乙有光，但无植物，不能释放氧气；丙有光，有植物，能进行光合作用释放氧气，供鱼呼吸利用，也有泥沙等非生物，利于植物的生活；丁无泥沙等，不利于植物的生活．故生态系统最稳定的是丙瓶． ②对照试验要控制变量的唯一，在探究生产者对生态系统稳定性的影响时，只能以生产者为变量，其他条件都一样，即 丙瓶和乙瓶可作为一组对照实验． 故答案为：（1）光合   （2）小球藻→水蚤→小虾→鱼      （3）①丙     ②乙
下列各项中，可称为食物链的是（　　） A．植物→昆虫→麻雀 B．麻雀→鹰→植物 C．鹰→麻雀→植物 D．鹰→植物→昆虫
如图表示某生态系统中的食物关系，请据图回答． （1）从生态系统的成分看，草属于______，兔、鼠、鹰等动物属于______． （2）该图共有______条食物链，这些食物链彼此交错构成______． （3）位于食物链中第二环节的生物通常是______（填“植食性”或“肉食性”）动物． （4）如果该环境中鹰大量减少，在一段时间内蛇的数量将会______．
如图是某生态系统中的食物网简图．请据图回答： （1）该食物网由______条食物链组成． （2）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是______关系． （3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是______． （4）该食物网中标明的所有生物和______一起，构成了该生态系统中的生物部分．
图是某生态系统图解，请据图回答下列问题． （1）在这个生态系统中，草属于______，根据此材料，写出一条最长的食物链 ______． （2）在该生态系统中，大量地捕杀狐和蛇，则鼠和______的数量会增加，造成植被减少，结果导致生态平衡被破坏．
如图是某生态系统示意图，请据图回答： （1）该生态系统中的生产者是______． （2）该生态系统中有______条食物链，其中最复杂的一条食物链是______． （3）图中兔与鹰之问的关系是______． （4）生态系统之所以能够保持相对稳定，是因为生态系统具有______的能力．