连线题(将两边相关的知识进行合理配伍)

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题型:不详难度:来源:
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答案


解析

试题分析:a、植物进行光合作用必须在有光的条件下才能进行,间作套种能立体的利用阳光,合理的密植,能让植物最大限度的接受阳光进行光合作用,合成更多的有机物,可以提高产量。
b、植物的根呼吸的是空气中的氧气.经常松土,可以使土壤疏松,土壤缝隙中的空气增多,有利于根的呼吸,促进根的生长,若土壤板结,土壤中的空气减少,抑制根的呼吸,也抑制了根的生长。
c、在植物的生长发育过程中,顶芽对侧芽有一定的制约关系.当顶芽生长旺盛时,侧芽的生长就会受到抑制,这种现象叫做顶端优势,如果摘除顶芽,侧芽会很快就发育成枝条,在生产实践中,人们经常利用植物的顶端优势原理,对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心,调整顶芽和侧芽的生长发育状况,提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值,所以,种植番茄时,为了多长侧枝,从而多开花结果,常摘掉枝条的顶芽。
d、阴雨天光照不强,不利于气孔的开启,影响水蒸气的外出,降低了蒸腾作用,使植物不会因大量失水而出现萎蔫现象,提高了移栽植物的成活率。
点评:此题涉及的知识点多,稍有一定的难度,能够掌握相关的基础知识。
举一反三
叶芽顶端生长点的作用是
A.长出侧芽B.长出幼叶 C.不断分裂D.发育成茎

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如图是木本植物茎的结构(6分)

(1)甲结构所在的位置是茎的             
(2)乙位于茎的    部,图中丁含运输功能的结构是      ,运输的物质是           
(3)丙所示的结构是        ,该处细胞有             能力,所以茎不断长粗
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桃花节吸引了百万游客,果农通过调整品种走上富裕之路,下面是桃树的枝条和枝芽,据图回答:(7分)
 
(1)对繁殖后代来说,图1中最主要的部分是【 】             和【 】             
(2)图二中【B】是由图一中的【 】             发育而来,B的形成必须经过的两个过程是             和             
(3)图二中的【A】是由图三中的【 】     发育而来,图三中的【d】将来发育成         
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有一次小刚从菜市场买了“黄豆芽”放在光下,下午打开一看,惊奇地发现“黄豆芽”变成了“绿豆芽”。他把这一发现告诉了老师。老师说:“要解开这个谜只有靠你自己,你想办法自己探究吧。”你愿意和小刚一起来探究这个问题吗?
⑴植物呈现绿色,是由于植物体内含有叶绿素。你提出的问题:光能影响叶绿素的产生吗?
⑵针对提出的问题,作出假设:                                       
⑶设计实验方案:
取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份,分别放在甲、乙两个容器内。
甲放在              下培养,乙放在             下培养。
⑷实验结果:甲中的黄豆芽变绿,乙中的黄豆芽不变绿。
⑸得出结论:                                                       
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在冷藏的条件下,水果的保鲜时间长,对这种现象的解释不正确的是
A.温度降低,抑制微生物的繁殖
B.温度降低,水果呼吸作用比较弱
C.温度降低,水果散失水分比较少
D.温度降低,微生物根本不能生活

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