(5分)某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”,设置了如下实验:Ⅰ、取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三小块.将A块和B块分别用刀细细地切碎;C块不做处理.Ⅱ
题型:不详难度:来源:
(5分)某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”,设置了如下实验: Ⅰ、取新鲜的馒头,切成大小相同的A、B、C三小块.将A块和B块分别用刀细细地切碎;C块不做处理. Ⅱ、取3克洁净的试管,分别编为①、②、③号,然后做如下处理:将A馒头碎屑放入①号试管,注入2毫升唾液并充分搅拌;将B馒头碎屑放入②试管中,注入2毫升清水并充分搅拌;将C馒头块放入③号试管中,注入2毫升唾液,不搅拌.将这3支试管一起放到37℃的温水中,5﹣10分钟后取出这3支试管,各滴加2滴碘液,摇匀;观察并记录各试管中的颜色变化.
(1)该实验尽管用了三支试管,但必须每两两一组进行分析,目的是为了进行 . (2)该同学将A块和B块馒头用刀细细地切碎,目的是为了模拟 作用. (3)将①号试管与②号试管作一组进行探究,其实验变量是有无 . (4)10分钟后,滴加碘液, 号试管不变蓝,原因是 . |
答案
(1)对照; (2)咀嚼; (3)唾液; (4)①;馒头中的淀粉被唾液消化. |
解析
试题分析:(1)在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其它条件都相同的实验,叫对照实验;设置对照实验的目的是使实验结果更具有说服力.该实验中1号试管起对照作用. (2)将A块和B块馒头用刀细细地切碎,目的是为了模拟咀嚼作用. (3)将①号试管与②号试管作一组进行探究,其实验变量是有无唾液. (4)①号试管中加入的是唾液,唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖,淀粉遇碘变蓝色,麦芽糖遇碘不变蓝色,因此①号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色;③号试管中的淀粉与唾液淀粉酶的接触面积小,没有被完全消化,因此滴加碘液后也变蓝色.②号试管内加入的是清水,清水对淀粉没有消化作用,淀粉没有被消化,因此滴加碘液后变蓝色. |
举一反三
下列实验中的方法步骤与实验目的不符的是( )
| 实验名称
| 方法步骤
| 实验目的
| A
| 绿叶在光下制造有机物
| 把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热
| 将叶片染色
| B
| 馒头在口腔中的变化
| 滴加2滴碘液,摇匀
| 检验淀粉是否被消化
| C
| 观察蚯蚓
| 经常用湿棉球擦蚯蚓,保持体表湿润
| 保证蚯蚓的正常呼吸
| D
| 种子萌发时产生二氧化碳
| 将种子瓶内气体通入澄清的石灰水中
| 检测是否产生二氧化碳
| A.A B.B C.C D.D |
下图曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度。请判断唾液淀 粉酶属于哪类物质( )
A.淀粉 B.脂肪 c.蛋白质 D.维生素 |
根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料器具,是保证实验获得可靠结果的关键因素之一.下列实验选用的材料器具合适的是( )A.用碘液检验是否含有淀粉 | B.用显微镜观察大豆种子的结构 | C.用蝗虫探究动物的取食行为 | D.用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理 |
|
(7分)我们每天要从生物圈中摄取各种各样的营养物质,来满足自身对物质和能量的需求,同时也要把体内产生的代谢废物排出体外,这就需要各个系统的协调活动.如图是人体部分系统的关系图,其中a,b,c,d表示物质,1,23表示器官,A,B,C表示人体的系统,→表示物质的运动方向.根据图示回答问题:
(1)图中A是 系统,在C系统中,为血液流动提供动力的器官主要是 . (2)[2]是消化和吸收的主要器官,在[2]中含有的消化液有 (3)若a为淀粉彻底消化后的产物,则a为 ,a进入组织细胞后,在b的参与下被分解成二氧化碳和水并释放 . (4)人体通过B系统和皮肤将物质d排出体外,B系统的主要器官是 . (5)正常人形成的尿液成分中不含有的物质是 . |
俗话说“食不言,寝不语”,吃饭时不能大声说笑的科学道理是A.食物容易由咽误人气管 | B.唾液腺分泌的唾液会减少 | C.流经消化器官的血流量会减少 | D.不利于声带的保护 |
|
最新试题
热门考点