下表是几位同学探究实验的记录,请根据表中信息填写有关内容:试管编号加入物质处理方法检验方法现象12毫升唾液淀粉糊370C 10min碘液 22毫升清水淀粉糊3
题型:不详难度:来源:
下表是几位同学探究实验的记录,请根据表中信息填写有关内容:
试管编号
| 加入物质
| 处理方法
| 检验方法
| 现象
| 1
| 2毫升唾液 淀粉糊
| 370C 10min
| 碘液
|
| 2
| 2毫升清水 淀粉糊
| 370C 10min
| 碘液
|
| 3
| 淀粉糊
| 00C 10min
| 碘液
|
| 4
| 2毫升唾液 淀粉糊
| 370C 10min
| 碘液
|
| (1)若1号和2号作为一组对照实验,变量是______________;变蓝的是____________。 (2)若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的物质是________________;3号试管变蓝,由此得出结论:_________________能影响酶的消化作用。 (3)4号试管本应与1号有相同的现象,但结果出现了蓝色,你能推测少量淀粉未被消化的可能原因吗?_______________________________________________。 |
答案
(1)唾液(唾液淀粉酶) 2号 (2)2毫升唾液 温度 (3)淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少 |
解析
试题分析:(1)若以1和2为一组对照实验,则实验变量是唾液,目的是探究唾液对淀粉的消化作用;加入唾液的1号是实验组,未加入唾液的2组为对照组. (2)若1号和3号作为一组对照实验,那么3号试管中还应加入的物质是2毫升唾液;3号试管变蓝,由此得出结论:温度能影响酶的消化作用. (3)4号试管本应与1号有相同的现象,但结果出现了蓝色,是因为淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少。 故答案为:(1)唾液(唾液淀粉酶);2号 (2)2毫升唾液;温度 (3)淀粉糊与唾液未充分混合;唾液中唾液淀粉酶量偏少。 |
举一反三
下图所示人体部分生理活动,请据图回答下列问题:
(1)Ⅰ、Ⅱ所示的生理过程是 。葡萄糖进入组织细胞后,在氧气的参与下氧化分解释放能量,供细胞生命活动利用,这一过程在细胞的 进行。 (2)当物质⑤分泌不足时,会出现一些症状,可以通过 进行治疗。 (3)肝脏分泌的⑦虽不含消化酶,但具有 的作用。 (4)若给病人静脉注射药物,则药物通过心脏四腔的先后顺序是 (填序号)。 (5)由①到②的血液成分中,显著减少的物质是 ,完成Ⅲ这一生理活动的意义是 。(2分) |
某中学生物兴趣小组的同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,设计了如下表所示的实验方案:
请完成下列问题: (1)为了探究“唾液对馒头有消化作用”,选用1号和2号两支试管作对照试验,在2号试管的A处应加入 。 (2)为了探究“牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头有消化作用”,选用1号和3号两支试管进行对照试验,那么B处的处理方法是 ;1号试管中加入碘液后溶液不变蓝,原因是 。 (3)如果选用1、4、5号试管进行实验,所探究的问题是 。 (4)如果1号试管的实验现象未达到预期效果而呈现蓝色,可能的原因是 。 |
某同学做“唾液淀粉酶的消作用”实验记录如下表,结论错误的是
试管
| 加入物质
| 温度
| 时间
| 加入碘液
| 1
| 淀粉糊+唾液
| 37℃
| 5分钟
| 不变蓝
| 2
| 淀粉糊+胃液
| 37℃
| 5分钟
| 变蓝
| 3
| 淀粉糊+唾液
| 0℃
| 5分钟
| 变蓝
| A.对比1和3,得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用 B.对比1和2,得出胃液对淀粉无消化作用 C.对比2和3,有两个变量,不能得出科学结论 D.分析1试管,可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖 |
(7分)下图为人体部分生理过程示意简图,其中a、b、c表示不同物质,d、e表示不同液体。请据图回答问题:
(1)当人体吸气时,气体进入肺泡,物质b透过肺泡壁和 进入血液,与红细胞结合。在肺泡与血液进行气***换的过程中,血液的变化是 。 (2)在消化道内,蛋白质被胃液、肠液和 分解为物质[a] ,经小肠吸吸进入血液。 (3)下图表示液体e形成过程中尿素含量的变化曲线,其中纵轴代表尿素含量,横轴代表肾单位的组成结构,那么AB段表示的结构是 。
(4)健康人体内的液体e与d相比,液体e中不含 ;医生在化验某人的液体时,发现含有许多血细胞和大分子蛋白质,由此判定此人肾脏的 (结构)发 生了病变。 |
小肠是消化和吸收的主要场所,其中与吸收营养物质相适应的形态结构有 ①小肠长约5~6米,是消化道中最长的一段 ②小肠内有许多种由消化腺分泌的消化液,如胰液、肠液等 ③小肠内壁有许多皱襞,皱襞上有大量的小肠绒毛 ④小肠绒毛内的毛细血管壁由一层上皮细胞构成 |
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