在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如下图所示:⑴本实验的变量是____________。⑵你认为A、B两组同学的设计
题型:不详难度:来源:
在“探究水对种子萌发的影响”时,A、B两组同学分别进行了实验设计,主要实验设计如下图所示:
⑴本实验的变量是____________。 ⑵你认为A、B两组同学的设计是否科学?请简要说明理由 答:A组 答:B组 ⑶除了上述的探究问题,就“影响种子萌发的外部条件”你还能够提出其他可以探究的问题吗? 答: 。 |
答案
(1)水 (2)不合理,种子数量不同。 不合理,只有实验组,没有对照组。 (3)温度(或光)对种子的萌发有影响吗? |
解析
本题中的探究实验探究的是水对种子萌发的影响,所以实验的变量是水,所以在设计对照实验,除了水不同,其余的条件都必须相同,种子萌发的外界条件,除了水分外,还有空气与温度对种子的萌发也有影响。 |
举一反三
(6分)在生物学探究学习过程中,经常要应用“问题——假设——检验——结论”的方法,在方法论上称为“假设——检验”认知模式。如下图:
(1)“探究鱼鳍在游泳中的作用”实验的假设是: ,检验的方法是: 。 (2)“小麦种子的呼吸作用”实验的假设是: ,检验时应用的原理是: 。 (3)“金鱼藻的光合作用”实验的假设是: ,检验后得出的结论是: 。 |
如图34为菜豆种子结构示意图。据图回答:
(1)图中②将来发育成 。 (2)含有丰富的营养物质的是 (填序号和名称) (3)⑤是指 起的作用是 。 (4)⑥包括 (填名称)。 |
甲图为菜豆种子的萌发过程。乙图为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系,请据图回答下列问题:
(1)从植物体的结构层次来看,一颗种子属于一个 ()(2)处于甲图①②阶段时,萌发所需的能量通过 作用提供。 (3)种子萌发的过程,实际上是细胞的生长、分裂和 的过程。 (4)为了保证菜豆较高的产量,根据乙图所示,种植菜豆所采取的措施是 。 |
在甲、乙、丙三个培养皿中各铺2~4层湿润的滤纸,然后,均匀地摆上10粒饱满的大豆种子,在不同条件下进行培养。几天后记录种子萌发情况(见下表)。
| 甲
| 乙
| 丙
| 环 境
| 光照
| 黑暗
| 黑暗
| 温 度
| 23℃
| 23℃
| 0℃
| 种子萌发情况
| 发芽9粒
| 发芽9粒
| 发芽0粒
| 请分析回答: (1)大豆种子萌发时由 提供营养物质。 (2)实验过程中,对各组实验的观察时间应该是 (选填“同时”或“不同时”)的。 (3)本实验可得出的结论是:种子萌发需要 。 (4)本实验还可以证明光对种子萌发 (选填“有”或“没有”)影响, 能得出此结论的对照实验是 。 |
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