中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌,,这个探究实验很感兴趣,并提出疑问:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪种寝室的环境中
题型:不详难度:来源:
中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌,,这个探究实验很感兴趣,并提出疑问:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些?为探究这个问题,小刚设计了如下的实验方案:
(提示:微生物包括细菌、真菌和病毒) 请针对小刚设计的实验方案,分析回答下列问题: (1)A, B, C三组实验中,进行实验变量处理的是____________组。 (2)第二步将所有培养基进行___________________________处理。 (3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。 (4)在三组培养基中,起对照作用的是________________组。 |
答案
(1)A和B (2)高温灭菌 (3)三 (4)C |
解析
试题分析:(1)(4)生物探究实验一般都是对照实验.对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理是的就是对照组.从题目中可以看出AB两组对实验变量进行了处理,是实验组;C组没有对实验变量进行处理,是对照组. (2)为了避免实验结果出现偶然性,应对所有的培养基进行高温灭菌处理。 (3)从实验步骤三可以看出:A组培养皿和B组培养皿分别放在干净整洁的寝室和潮湿脏乱的寝室内,所以接种微生物是在这步进行的。 |
举一反三
病毒虽然个体很小、没有细胞结构,但能独立生活. (判断对错) |
生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”,提出了甲、乙两个探究方案如下: (每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑,且保持湿润.)
方案
| 分组
| 培养皿
| 锯木屑
| 是否灭菌处理
| 是否接种细菌
| 培养环境
| 方案甲
| A组
| 一套
| 5克
| 灭菌
| 不接种
| 无菌条件
| B组
| 一套
| 5克
| 不灭菌
| 不接种
| 自然环境
| 方案乙
| A组
| 一套
| 5克
| 灭菌
| 不接种
| 无菌条件
| B组
| 一套
| 5克
| 灭菌
| 接种
| 无菌条件
| 请分析实验方案,回答下列问题:你认为方案 更能说明问题,并简述理由: . |
下列是对“观察酵母菌和霉菌”的实验的相关描述,其中错误的是( )A.青霉可进行出芽生殖 | B.酵母菌为单细胞真菌 | C.放大镜下可见青霉白色的直立菌丝 | D.显微镜下可见酵母菌有明显的液泡 |
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今年5月,我市发现了首例H 7 N9禽流感病例。下列对病毒的叙述不正确的是A.H 7N9病毒是一种动物病毒 | B.病毒都是传染源 | C.病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 | D.病毒只能寄生在活细胞里 |
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下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中,错误的是:A.细菌和真菌在任何条件下都能生存 | B.细菌和真菌的生存需要一定的水分 | C.细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物 | D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧 |
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