(5分)洗手能否减少手上的细菌数量?某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究,甲同学设计了如下图示的探究实验:(1)甲同学洗手后在培养基上按了一下,并
题型:不详难度:来源:
(5分)洗手能否减少手上的细菌数量?某校生物兴趣小组用盛有无菌培养基的培养装置进行探究,甲同学设计了如下图示的探究实验:
(1)甲同学洗手后在培养基上按了一下,并迅速盖上培养皿盖。这种将手上少量细菌转移到培养基上的过程叫作 。设定实验温度为28℃的理由是 。 (2)甲同学设计的实验并不完善,为了更充分探究“洗手能否减少手上的细菌数量?”,你修改后的实验步骤是 。(2分) (3)预测正常情况下的实验结果是 。 |
答案
(1)接种 适宜于细菌的繁殖和生长 (2)洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印,迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印,将两装置分别贴上标签,同时放到28℃相同的环境中培养,过一段时间观察 (3)洗手前按上指印的培养装置中细菌菌落数量多,洗手后按上指印的培养装置中细菌菌落数量少 |
解析
试题分析:(1)将少量细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种.因此洗手后在培养基上按手印,这一操作属于微生物培养中的接种.细菌的生长和繁殖的条件是适宜的温度、水分、空气和充足的营养物质,28℃是适合细菌生长和繁殖的温度;(2)在科学实验中,往往只选择一个变量.为研究变量对研究对象的影响,需要设计对照实验,这样可以增强实验结论的说服力.在对照实验中,除了已选择的实验变量不同外,其他条件应完全相同.在上述实验中,甲同学没有设置对照实验,实验结果不能说明问题;而应设计对照实验,更具有说服力.因此应再设计:洗手前在无菌培养基的培养装置中央按上指印,迅速洗手后在另一个无菌培养基的培养装置中央上按上同一手指印,将两装置分别贴上标签,同时放到28℃相同的环境中培养,过一段时间观察;变量就是所要探究的问题,该探究实验中控制的实验变量是细菌的数量;(3)培养一段时间后,发现洗手前按指印的培养装置中有大量细菌繁殖,洗手后按指印的培养装置中有较少细菌繁殖,得出的结论是洗手能减少手上的细菌数量。 |
举一反三
中学生小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌,,这个探究实验很感兴趣,并提出疑问:寝室的空气中有细菌和真菌吗?干净整洁的寝室与潮湿脏乱的寝室相比较,哪种寝室的环境中细菌和真菌多一些?为探究这个问题,小刚设计了如下的实验方案:
(提示:微生物包括细菌、真菌和病毒) 请针对小刚设计的实验方案,分析回答下列问题: (1)A, B, C三组实验中,进行实验变量处理的是____________组。 (2)第二步将所有培养基进行___________________________处理。 (3)接种微生物是在以上实验步骤中的第________步完成。 (4)在三组培养基中,起对照作用的是________________组。 |
病毒虽然个体很小、没有细胞结构,但能独立生活. (判断对错) |
生物兴趣小组探究“细菌对植物遗体的分解作用”,提出了甲、乙两个探究方案如下: (每套培养皿中放等量来自同一木头的锯木屑,且保持湿润.)
方案
| 分组
| 培养皿
| 锯木屑
| 是否灭菌处理
| 是否接种细菌
| 培养环境
| 方案甲
| A组
| 一套
| 5克
| 灭菌
| 不接种
| 无菌条件
| B组
| 一套
| 5克
| 不灭菌
| 不接种
| 自然环境
| 方案乙
| A组
| 一套
| 5克
| 灭菌
| 不接种
| 无菌条件
| B组
| 一套
| 5克
| 灭菌
| 接种
| 无菌条件
| 请分析实验方案,回答下列问题:你认为方案 更能说明问题,并简述理由: . |
下列是对“观察酵母菌和霉菌”的实验的相关描述,其中错误的是( )A.青霉可进行出芽生殖 | B.酵母菌为单细胞真菌 | C.放大镜下可见青霉白色的直立菌丝 | D.显微镜下可见酵母菌有明显的液泡 |
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