有人作了如下的实验A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡.B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过一段时间后,再取活的禽流感病毒
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有人作了如下的实验 A实验:取活的禽流感病毒注射在一只鸡的体内,不久,此鸡死亡. B实验:取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,经过一段时间后,再取活的禽流感病毒注射在它的体内,结果它存活了下来. 据上述实验回答: (1)B实验中说明鸡产生了抵抗禽流感病毒的______,鸡产生的这种免疫是______免疫(填写“特异性”或“非特异性”). (2)将另一种病毒注射到经过B实验处理的鸡体内,鸡是否存活?为什么?______. (3)人类的计划免疫中,相当于上述哪组实验?______. |
答案
特异性免疫又称获得性免疫或适应性免疫,这种免疫只针对一种病原体,是获得免疫经后天感染(病愈或无症状的感染)或人工预防接种(菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等)而使机体获得抵抗感染能力. (1)B实验中取灭活的禽流感病毒注射在另一只鸡的体内,它进入鸡体内刺激体内的淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质(抗体),经过几周后,让此鸡的体内产生抗体,在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的体内,注射时,禽流感的病原体已侵入它体内,抗体立即与之结合,从而消灭抗原,因此它存活下来没有发病,这属于特异性免疫. (2)抗体具有专一性,抵抗禽流感病毒的抗体,对其他病的病原体无效,因此将另一种病毒注射经过B实验处理的鸡体内,鸡不能存活. (3)人类的计划免疫中,相当于上述实验中的B实验.使人在不发病的情况下产生抗体. 故答案为(1)抗体;特异性 (2)不能;抗体具有专一性,抵抗禽流感的病毒对其他病的病原体无效(解释合理即可) (3)B实验 |
举一反三
为了研究免疫的产生,同学们做了以下实验:步骤一:取六只小白鼠做实验,平均分成甲、乙两组;步骤二:给甲组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌;给乙组的小白鼠体内注入加热杀死的肺炎双球菌,过了两周后又给乙组的小白鼠体内注入活的肺炎双球菌;步骤三:观察实验结果:甲组的小白鼠死亡,乙组的小白鼠鼠存活. 应用生物学知识选出有关此实验的正确选项( )A.甲是实验组,乙是对照组 | B.步骤一中,六只小白鼠的健康状况要一样,这样可以保证变量的单一性 | C.实验的变量是:是否给小白鼠体内注入加热杀死的肺炎双球菌 | D.此实验可以只用2只小白鼠做实验,即甲、乙组都只用一只小鼠做该实验 |
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科学探究是探索生命的重要方法,其中的实验是验证假设的基本途径,科学探究常常需要进行对照实验.下列有关对照实验的做法中,正确的是( )A.除实验变量外,其他条件均相同 | B.所有的条件都不相同 | C.除实验变量外,其他条件均不相同 | D.所有的条件都相同 |
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在观察方式上,一般先用肉眼,在用放大镜,最后用显微镜______. |
从外形上看,马与驴很相似,要找出它们在外形上的不同之处,最好采取的方法是( ) |
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