根据教材中“测定反应速度”试验提供的问题情景,某小组提出以下几个问题:①反应速度与年龄大小有关吗?②反应速度与身体状况有关吗?③反应速度与测量的时间有关吗?④反
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根据教材中“测定反应速度”试验提供的问题情景,某小组提出以下几个问题: ①反应速度与年龄大小有关吗?②反应速度与身体状况有关吗? ③反应速度与测量的时间有关吗?④反应速度与性别有关吗? (1)你认为哪一个问题最易于在课堂上进行探究?______. (2)实验中需要控制的变量是______,实验中作为变量的两个组分别是______和______. (3)如果你小组要测试10个人,每个人要测试______次,应怎样处理数据______. |
答案
(1)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同之外,其他条件都相同的实验.在课堂上同学的年龄、身体状况、测量时间、性别最好确定的变量是性别,因此最易于探究是④反应速度与性别有关? (2)实验中男生组与女生组对照,实验变量是性别,说明反应速度与性别有关. (3)设置重复组并计算平均值是为了排除由于偶然性引起的误差,为了提高实验的准确性.每组每个人要测试三次,取每人的平均值,然后分别求出男生和女生的反应速度的平均值,进行比较. 故答案为:(1)④(或反应速度与性别有关吗?);(2)性别;男生组; 女生组;(3)三; 取每人的平均值,然后分别求出男生和女生的反应速度的平均值,进行比较. |
举一反三
请根据甲、乙两同学在“测定谁的反应速度快”的探究实验,回答问题: (1)甲同学说:“测一次就能反映出谁的反应速度最快.”他的说法对吗?为什么? ______;______. (2)接受测试的同学用手指夹住尺子,是一种______活动.过程如下: 尺子松开→眼→______神经→大脑皮层视觉中枢→脊髓与大脑相通的神经→脊神经→与手指活动相关的肌肉(填具体神经的名称). |
某生物学习小组用一把直尺来测定同学的反应速度.要求被测者的拇指和食指对准直尺的0刻度一端,当直尺下落时迅速夹住,记录夹住直尺处的刻度.从下面的数据中可以看出反应速度最快的是( ) |
如图是“测定反应速度快慢”的实验图示.图中测试者甲同学手拿一长尺,被测试者乙同学伸出一只手的拇指和食指(两指间的距离约2cm左右),尺子正好置于乙同学的拇指和食指之间,位置对住0刻度.当甲同学突然放开手,尺子下落,乙同学迅速夹住尺子,记录刻度数.如果刻度数值越小,说明反应速度越快.请回答: (1)甲同学说“测一次就能反映出谁的反应速度快”.他说得对吗?为什么?______ (2)接受测试的同学用手指夹尺子,是一种______活动.过程如下: 尺子松开→眼→______神经→大脑中的视觉中枢→大脑中的运动中枢→脊髓与大脑相通的神经→______神经→与手指活动相关的肌肉. (3)该反射弧中:感受器在______中,效应器是______.
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