生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中,作出了如下设计方案。()[提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗?[作出假设]光照能够影响叶绿素的形成。[实施方案
题型:不详难度:来源:
生物小组在“探究影响叶绿素形成的环境因素”活动中,作出了如下设计方案。() [提出问题]光照会影响叶绿素的形成吗? [作出假设]光照能够影响叶绿素的形成。 [实施方案]
| 甲 组
| 乙 组
| 环境条件
| 遮光、适宜的温度和湿度
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| 实验材料
| 20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗
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| 处理方法
| 将甲、乙两组小麦幼苗栽种在相同的土壤中,在各自环境中生长10天
| (1)请你在表格中完善实验方案中乙组的环境条件和实验材料。(2)归纳结论: |
答案
(1)充足光照、适宜的温度和湿度 20株长出第一片幼叶后的小麦幼苗 (2)没有光时,小麦叶片不形成叶绿素;有光时,小麦叶片能够形成叶绿素。光照能够影响叶绿素的形成。 |
解析
试题分析:(1)对照实验的设计要遵循变量唯一的原则,设计的变量即为我们所要研究的问题.题中探究的是“光照会影响叶绿素的形成吗?”探究的问题是光照,因而在设置对照实验时,变量应该是光照,其他条件都应该相同.因而,乙组的环境条件应该是:充足的光照、适宜的温度和湿度;实验材料与甲组要相同.(2)根据实验现象说出结论.此实验的现象应该即是预期的结果,原因是:没有光时,小麦叶片不形成叶绿素;有光时,小麦叶片能够形成叶绿素.光照能够影响叶绿素的形成. |
举一反三
合理密植能够提高农作物单位面积的产量,这是由于植物充分利用了A.有机物 | B.土壤中的水分 | C.太阳光能 | D.空气中的二氧化碳 |
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(5分)下图是模仿英国科学家普利斯特利做过的一个实验示意图(注:玻璃罩是密闭的)
(1)该实验中,甲和乙是做为一组 实验。 (2)在乙中:植物光合作用为小白鼠呼吸提供了 ,同时小白鼠呼吸所产生的 也为植物光合作用提供了原料。 (3)在实验取材上,如何确保该实验中只有一个变量: 。 (4)第一次实验后,发现结果与假设不一致时,下列不符合科学探究做法的是( ) A.否定原来的假设,得出与假设相反的结论 B.按照原来的实验方案重复多次,检验实验结果是否一致 C.检查实验方案,并通过实验重新检验假设 |
小柳树遭破坏,茎的基部被剥去一圈树皮,一段时间后,该柳树死亡,这是因为A.切断导管,根缺少无机盐 | B.切断导管,根缺少有机物 | C.切断筛管,根缺少无机盐 | D.切断筛管,根缺少有机物 |
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范·海尔蒙特由柳树栽培实验确定绿色植物生长所需要的物质主要是( ) |
光合作用的实质是( )A.合成有机物,释放能量 | B.分解有机物,释放能量 | C.分解有机物,贮存能量 | D.合成有机物,贮存能量 |
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