(8分)下图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计:请据图分析回答:(1)根据以上实验设计分析,甲、乙是一组          实验,实验变量是  

(8分)下图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计:请据图分析回答:(1)根据以上实验设计分析,甲、乙是一组          实验,实验变量是  

题型:不详难度:来源:
(8分)下图是某兴趣小组在探究绿色植物光合作用过程中的实验设计:

请据图分析回答:
(1)根据以上实验设计分析,甲、乙是一组          实验,实验变量是             
(2)请比较甲、乙装置中蜡烛燃烧时间的长短:                                  ,产生该结果的原因是                                      
(3)以上实验最好重复多次,目的是                            
(4)实验时,如果乙装置用黑布罩住,与之前没有用黑布罩住的相比较,蜡烛燃烧时间将            (选填“延长”、“不变”或“缩短”),原因是                       
(5)根据以上的实验探究,写一条提高大棚农作物产量的措施                      
答案
(1)对照 绿色植物
(2)乙比甲长 乙中绿色植物光合作用释放氧气
(3)避免实验结果的偶然性(其他合理答案均可)
(4)缩短  没有光照绿色植物不能进行光合作用,无氧气释放
(5)延长光照时间(或“增加二氧化碳浓度”“合理密植”等)
解析

试题分析:(1)由于甲、乙两装置除了绿色植物这一个条件以外,其他的条件均相同,所以甲、乙构成一组对照实验,变量绿色植物。
(2)乙装置内的植物能进行光合作用,制造氧气,供给蜡烛燃烧,所以蜡烛能燃烧较长时间,甲装置没有植物,无法进行光合作用,因此乙燃烧的时间比甲长。
(3)实验重复多次取平均值,目的是减少误差,避免偶然性。
(4)如果乙装置用黑布罩住,将不能进行光合作用,与之前没有用黑布罩住的相比较,蜡烛燃烧时间将缩短。
(5)光合作用的条件是光照,原料是二氧化碳和水,为提高光合作用的强度,可延长光照时间(或“增加二氧化碳浓度”“合理密植”等)。
点评:本题考查的是植物的光合作用和呼吸作用的关系,解答此题的关键是理解光合作用和呼吸作用的概念。
举一反三
春雪过后,有些植物会被冻死。植物被冻死的主要原因是
A.雪天光照不足,植物光合作用停止
B.地面结冰,植物无法吸水
C.细胞液结冰,体积增大,导致细胞破裂,引起细胞死亡
D.低温下细胞中的酶催化功能减弱,呼吸作用停止

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为了解茶树的生长规律,某科研机构选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三
种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究,实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适
宜的同一温室内进行,并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量,实
验结果如图甲所示,同时记录温室内的温度,如图乙所示。请分析回答:

⑴由图甲可知,三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在    (填具体时间),说明此时植物的    作用最强,制造的有机物最多;
⑵综合分析图甲和图乙的实验数据,你认为该实验的结论是    
⑶适量喝茶对身体健康有益,因为茶叶中含有一种物质叫儿茶素,它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用。已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6,该儿茶素中碳元素和氢元素的质量比C:H=    
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归纳法是生物学学习的重要方法,通过对生物体结构的了解,你会发现,生物体的结构总是与功能相适应的。以下陈述你不认同的是
A.叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与消耗有机物的功能相适应的
B.胃内有胃蛋白酶是与消化蛋白质相适应的
C.植物体细胞具有全套遗传物质是与它具有全能性相适应的
D.植物细胞具有大液泡是与其能储存营养物质相适应的

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绿色植物光合作用的原料是(    )
A.二氧化碳和水B.无机盐和水
C.有机物和氧D.二氧化碳和氧气

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将金鱼藻放在装满水的玻璃杯中,用漏斗罩住金鱼藻,并在漏斗上倒扣一支装满水的试管,将该装置放在阳光下照射一段时间,当气体充满1/2试管时,用带火星的小木条检验该气体,小木条复燃。该气体是在下列哪种过程中产生的?(   )
A.呼吸作用B.光合作用
C.吸收作用  D.蒸腾作用

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