(8分))根据“绿叶在光下制造有机物”的实验,回答问题(1)本实验中为了保证实验结果的准确性,在实验之前,把盆栽的天竺葵应做如何处理?
题型:不详难度:来源:
(8分))根据“绿叶在光下制造有机物”的实验,回答问题
(1)本实验中为了保证实验结果的准确性,在实验之前,把盆栽的天竺葵应做如何处理? ;目的是 。 (2)在进行光照(⑦图)之前,用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是 。 (3)光照数小时后,撕下叶片放入盛有酒精的烧杯中 加热(如⑥图),加热的目的是将叶片中的 溶解到酒精中。 (4)从酒精中取出叶片,漂洗干净后,向叶片滴加碘液的目的是检验是否有 生成。 (5)观察现象之前,用清水冲掉碘液。 (6)将图中操作环节正确排序 ,按正常要求操作后,步骤①中滴碘液后遮光部分没变蓝,证明 是光合作用的必要条件。 |
答案
(3) 隔水 叶绿素 (4)淀粉 (6)②⑦③⑥⑤④① 光 |
解析
本题考查的是绿色植物在光下制造有机物的实验,要根据“绿叶在光下制造有机物”的实验操作图识图作答,主要考查学生识图作答能力和运用所学的基本知识分析、理解图示信息和解答有关问题的能力。 (1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗,这样实验中用碘液检验淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,而不能是叶片在实验前贮存的。 (2)部分遮光:将一片叶子的一部分的上下两面用黑纸片遮盖,是为了作对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都制造淀粉。 (3)脱色:把叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热,使叶片逐渐由绿色变为黄白色。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素,便于观察;需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发,直接加热容易引起燃烧,使用水对酒精进行加热,起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。 (4)染色:滴加碘液染色,检测有无淀粉生成,淀粉是光合作用产物,遇碘变蓝色。 (6)观察:稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶色变化,遮光部分不变蓝色,见光部分变蓝色,说明见光部分可以进行光合作用,即实验结论是绿叶在光下制造淀粉,光合作用的必要条件是光。 综上,图中操作环节正确排序为②⑦③⑥⑤④① |
举一反三
(5分)如图表示在某晴天的上午,将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住,扎紧袋口并置于阳光下。请回答:
(1)一段时间后,塑料袋内壁上会出现小水珠,这是植物____________作用的结果。 (2)下午打开袋口,迅速将一根带有火星的卫生香伸入袋内,观察到卫生香复燃,说明袋内含有较多的__________(气体),该气体是通过_____________作用产生的。 (3)傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上,扎紧袋口。第二天打开,迅速伸进一根燃着的火柴棒,结果火柴棒迅速熄灭。若将该袋内的气体通入澄清的石灰水,石灰水变浑浊。说明此时袋内含有较多的___________(气体),该气体是通过_____________作用产生的。 |
在“探究光合作用产物”实验中把天竺葵放在暗处一昼夜的目的是( )A.使叶片内的淀粉全部运走或耗尽, | B.使叶片内的淀粉贮存在叶绿体中 | C.使叶片内的淀粉贮存在叶肉中, | D.贮存营养准备光合作用 |
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新疆由于特殊的地理位置,白天光照强、气温高,夜间气温较低,所产的“葡萄”等水果特别甜。这是因为与别处相比:A.新疆的土地特别肥沃 | B.新疆的葡萄品种与别处不一样 | C.新疆的葡萄只是进行光合作用,不进行呼吸作用 | D.新疆的葡萄白天光合作用制造的有机物多,晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少 |
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(第一空3分,其余每空2分,11分)某生物小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分的细胞中无叶绿体,呈白色)进行了如下实验:
①将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜。②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处;用装有固体氢氧化钠(氢氧化钠可以吸收二氧化碳)的透明塑料袋将部分枝叶密封。把天竺葵放在光下照射几小时后,摘下叶片M、N,去掉遮光的黑纸片。 ③将叶片M、N放人装有某溶液的烧杯里,隔水加热,脱去叶片中的叶绿素。 ④把经过脱色的叶片放人清水中漂洗。 ⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里,滴加碘液,观察叶片颜色变化。 请分析回答: (1)实验前将植株放到黑暗环境中的目的是________________。 (2)实验中用于脱色的某溶液是________。 (3)滴加碘液后,发现只有B处变成蓝色,A、C、D处均未变蓝色。则 比较A、B两处,可以说明________________________________。 比较B、C两处,可以说明________________________________。 比较B、D两处,可以说明________________________________。 |
(5分)根据下式回答:
(1)图中过程a和b分别表示植物的 过程。 (2)绿色植物在光合作用中制造 ,除自身呼吸需要外,多余的排放到大气中,同时不断消耗大气中的 ,这样就维持了生物圈中 的相对平衡,简称 平衡。 |
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