小明想要探究空气中尘埃粒子的多少与楼层（共四层）的高低的关系，（1）他要将凡士林均匀地涂抹在载玻片上，以______．1
题型：不详难度：来源：
（1）他要将凡士林均匀地涂抹在载玻片上，以______．
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| （1）他要将凡士林均匀地涂抹在载玻片上，以黏附空气中的尘埃粒子． （2）对照实验是唯一变量实验，小明想要探究空气中尘埃粒子的多少与楼层（共四层）的高低的关系，因此实验的变量是楼层高低，其它条件都应该相同，因此他必需将四个载玻片同时放到一到四楼的楼梯的同一部位，让它们暴露在空气中5到10分钟后．由于尘埃粒子非常小，因此取下后应该放到显微镜下计数． （3）对于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象，可以采用五点取样法：先确定对角线的中点作为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点．如果正好在边线上的遵循计上不计下，计左不计右的原则．因此，尘埃粒子又小又多，可采用五点取样法计数．为了使实验结果更准确，还需重复几次． 故选（1）黏附尘埃粒子； （2）同时；同一；显微镜； （3）五点取样法． | |||||||||
| 请你利用的五点计数法，根据“计上不计下，计左不计右”的计算标准，估算图中点的数量． （1）图中二十个小方格中点的数量和为______． （2）平均每一个小方格中点的数量为______． （3）据此估算，100个小方格中点的数量应为______．  | |||||||||
| 某学习小组探究在擦黑板时，教室内空气中的尘埃粒子含量． （1）在探究中，常用五点取样法，正确的五点取样法是______  （2）他们将制作的载玻片采集装置，放在教室的中央，擦黑板后5分钟，将载玻片放在显微镜下观察，五个抽样点的尘埃粒子数分别是15、12、18、14、11每个抽样点的面积4平方毫米．那么，在400平方毫米的范围内有______个尘埃粒子．为了排除偶然性因素造成的误差，应该设置______组． （3）教室前排位置的尘埃粒子数应比测出的尘埃粒子______（多或少）． | |||||||||
| “PM2.5”是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物，对人体危害极大．为了探究空气中“PM2.5”的浓度与车流量是否有关，某中学的同学分小组，在不同的时段对马路边的空气进行了采样，数据记录如下表： （1）在该探究中，这些同学应该将______作为变量，而其他条件都相同． （2）将上述统计结果进行处理后，分析可以得出结论：车流量越大，空气中“PM2.5”的浓度越______． （3）马路边的桃树林吸引了同学们，可是走人树林的他们很快发现有虫子正在啃食桃树叶，就在同学们要对虫子进行观察时，又见有鸟飞来琢食虫子．“这不就是食物链嘛！”同学们兴奋极了．请写出这条食物链______． （4）聊天中，同学们谈起了传染病及预防的问题：襄阳市疾控中心完成的一项监测显示，性行为成为当前襄阳市艾滋病（AIDS）和性病最主要的传播途径，艾滋病等正在向普通人群传播．面对这个问题，作为新时代的中学生，你认为下列说法不正确的是：______（填序号）． A．要提高防病意识，洁身自好 B．艾滋病毒能通过静脉注射毒品传播 C．孤立艾滋病患者和病毒感染者 D．可能接触艾滋病患者的人是艾滋病易感人群 |
