小明想要探究空气中尘埃粒子的多少与楼层(共四层)的高低的关系,(1)他要将凡士林均匀地涂抹在载玻片上,以______.1

小明想要探究空气中尘埃粒子的多少与楼层(共四层)的高低的关系,(1)他要将凡士林均匀地涂抹在载玻片上,以______.1

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小明想要探究空气中尘埃粒子的多少与楼层(共四层)的高低的关系,
(1)他要将凡士林均匀地涂抹在载玻片上,以______.
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1
(1)他要将凡士林均匀地涂抹在载玻片上,以黏附空气中的尘埃粒子.
(2)对照实验是唯一变量实验,小明想要探究空气中尘埃粒子的多少与楼层(共四层)的高低的关系,因此实验的变量是楼层高低,其它条件都应该相同,因此他必需将四个载玻片同时放到一到四楼的楼梯的同一部位,让它们暴露在空气中5到10分钟后.由于尘埃粒子非常小,因此取下后应该放到显微镜下计数.
(3)对于一个种群分布较均匀具良好的代表性的调查对象,可以采用五点取样法:先确定对角线的中点作为中心抽样点,再在对角线上选择四个与中心样点距离相等的点作为样点.如果正好在边线上的遵循计上不计下,计左不计右的原则.因此,尘埃粒子又小又多,可采用五点取样法计数.为了使实验结果更准确,还需重复几次.
故选(1)黏附尘埃粒子;
(2)同时;同一;显微镜;
(3)五点取样法.
请你利用的五点计数法,根据“计上不计下,计左不计右”的计算标准,估算图中点的数量.
(1)图中二十个小方格中点的数量和为______.
(2)平均每一个小方格中点的数量为______.
(3)据此估算,100个小方格中点的数量应为______.魔方格
某学习小组探究在擦黑板时,教室内空气中的尘埃粒子含量.
(1)在探究中,常用五点取样法,正确的五点取样法是______

魔方格

(2)他们将制作的载玻片采集装置,放在教室的中央,擦黑板后5分钟,将载玻片放在显微镜下观察,五个抽样点的尘埃粒子数分别是15、12、18、14、11每个抽样点的面积4平方毫米.那么,在400平方毫米的范围内有______个尘埃粒子.为了排除偶然性因素造成的误差,应该设置______组.
(3)教室前排位置的尘埃粒子数应比测出的尘埃粒子______(多或少).
“PM2.5”是指大气中直径小于2.5微米的颗粒物,对人体危害极大.为了探究空气中“PM2.5”的浓度与车流量是否有关,某中学的同学分小组,在不同的时段对马路边的空气进行了采样,数据记录如下表:
(1)在该探究中,这些同学应该将______作为变量,而其他条件都相同.
(2)将上述统计结果进行处理后,分析可以得出结论:车流量越大,空气中“PM2.5”的浓度越______.
(3)马路边的桃树林吸引了同学们,可是走人树林的他们很快发现有虫子正在啃食桃树叶,就在同学们要对虫子进行观察时,又见有鸟飞来琢食虫子.“这不就是食物链嘛!”同学们兴奋极了.请写出这条食物链______.
(4)聊天中,同学们谈起了传染病及预防的问题:襄阳市疾控中心完成的一项监测显示,性行为成为当前襄阳市艾滋病(AIDS)和性病最主要的传播途径,艾滋病等正在向普通人群传播.面对这个问题,作为新时代的中学生,你认为下列说法不正确的是:______(填序号).
A.要提高防病意识,洁身自好     B.艾滋病毒能通过静脉注射毒品传播
C.孤立艾滋病患者和病毒感染者     D.可能接触艾滋病患者的人是艾滋病易感人群
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车流量时段
PM2.5(微克/m3
组别
车流量最少-清晨车流量大-上班时段车流量小-中午车流量最大-下班时段
第一组19894397
第二组22833898
第三组20864199
PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,也称为可入肺颗粒物.它对空气质量和能见度等有重要的影响.与较粗的大气颗粒物相比,PM2.5粒径小,富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响更大.从今年开始许许多城市开始陆续公布Pm2.5的值,请根据下列数据回答有关内容:
不同城市PM2.5的值
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            Pm2.5平均值
时间           (μg/m3)

温州

宁波

嘉兴

武汉
5-27466085
5-2635342676
5-2548232369
5-2469452472
5-2341354680
平均值47.839.430.876.4
某初中生物兴趣小组在做了“采集和测算空气中尘埃粒子”实验后,提出了“不同的环境空气中尘埃粒子的数量是否一样多”的问题,并设计了如下实验方案:
第一步:取3片背面有格线(如图甲所示)、正面涂有凡士林的载玻片,分别放在标1-3号的培养皿中,盖上培养皿盖.
第二步;
第1位同学携带1号实验器具到树林,第2位同学携带2号实验器具到公路带,第3位同学携带3号实验器具到教室外阳台,并约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室.
第三步:用显微镜观察玻片并计数测算尘埃数量.
(1)根据以上实验方案,你认为该探究实验做出的实验假设是______.
(2)该探究实验的变量是______.在实验的第二步中,设计了“约定同一时间打开培养皿盖,20分钟后盖上培养皿盖,带回实验室”,其目的是______.
(3)该探究实验采用了“五点取样法”测算尘埃粒子数,请你用笔在图甲中划出所要观察和计量尘埃数的区域.

(4)图乙是根据测算数据绘制的柱状图,由此实验结果可以看出,不同环境空气中尘埃粒子的数量______.
(5)该实验在三个不同的环境只放了一套实验器具,你认为这样是否科学?______.
(6)该实验小组的同学进一步对实验数据进行分析,得出“绿色植物能净化空气,车辆能污染空气”的结论,这一结论的得出源于把______号实验视为对照试验.根据这一结论,保护环境我们应该怎样做?______.