如图,选一盆银边天竺葵(取叶边缘呈白色的种),预先放在黑暗中48小时,再将叶片②处用黑纸夹住,然后把天竺葵放在阳光下照4小时,再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片

如图,选一盆银边天竺葵(取叶边缘呈白色的种),预先放在黑暗中48小时,再将叶片②处用黑纸夹住,然后把天竺葵放在阳光下照4小时,再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片

题型:不详难度:来源:
如图,选一盆银边天竺葵(取叶边缘呈白色的种),预先放在黑暗中48小时,再将叶片②处用黑纸夹住,然后把天竺葵放在阳光下照4小时,再取下此叶片并用打孔器分别在该叶片的不同部位取下①、②、③三个大小相同的圆片,放在酒精溶液中加热脱色,再放入清水中漂洗,取出后再加碘溶液.
(1)将植株放在黑暗处48小时的目的是让植物通过______作用分解掉叶片中的有机物淀粉.
(2)①、②、③三个圆片能变蓝色的是______.
(3)比较①、③,说明植物光合作用合成淀粉需要______.
(4)比较②、③,说明植物光合作用合成淀粉需要______.
(5)此实验说明光合作用的产物是______.
(6)光合作用反应式为:二氧化碳+水
光能


a
有机物+b,其中a为______,b为______.
答案
(1)将银边天竺葵,预先放在黑暗处一昼夜,再将不透光的纸片用回形针夹在绿色部位.然后,把植株放在阳光下照射4~6小时,再剪下此叶片,并用打孔器分别在该叶片的①、②、③三个不同部位取下三个小的叶片(如图所示).将叶圆片放入装有酒精的烧杯中,经热水浴脱色.将经过脱色的叶圆片放在清水中漂洗.将经过漂洗的叶圆片放在白纸上,然后用吸管吸取碘液,分别滴在三个叶圆片上冲洗后观察颜色情况.植物在黑暗处植物无法进行光合作用,可以进行呼吸作用消耗植物的淀粉,所以实验前将植株放到黑暗环境中的目的:是消耗掉叶片原有淀粉,排除干扰,防止影响实验.
(2)观察实验现象,在①、②、③三个叶片中,见光的③也片能进行光合作用制造出淀粉,淀粉遇碘变蓝色;遮光的②叶片因无光不能进行光合作用,所以没变蓝色;不含叶绿体的①叶片也无法进行光合作用,没有变蓝色.说明光合作用的产物之一是淀粉.
(3)分析现象,得出结论.由①叶片与③圆片,唯一不同的变量是叶绿体,有叶绿体的③叶片变蓝,表明能进行光合作用产生淀粉,无叶绿体是①叶片不变蓝,表明不能进行光合作用,没有淀粉形成,说明光合作用的场所是叶绿体.
(4)由②叶片与③叶片,唯一不同的变量是光,见光的③圆片变蓝,说明光合作用产生淀粉,遮光的②圆片不变蓝,表明不能进行光合作用,没有淀粉形成,表明光合作用需要光.
(5)比较叶片的见光部分和遮光部分的实验现象可知:光合作用的条件是光、产物是淀粉.
(6)绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用.其反应式可表示为:二氧化碳+水
光能


叶绿体
有机物(储存能量)+氧气
故其中a为叶绿体,b氧气.
故答案为:
(1)呼吸;
(2)③;
(3)叶绿体;
(4)光;
(5)淀粉;
(6)叶绿体;氧气
举一反三
某同学选取生长正常的牵牛花进行如图所示的光合作用实验.实验步骤:放在黑暗处一昼夜→移到阳光下照射→将叶片放在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化.实验结果是(  )
A.甲叶中未遮盖铝箔的部分和乙叶变蓝色
B.甲叶中遮盖铝箔的部分和乙叶变蓝色
C.甲叶中遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色
D.甲叶中未遮盖铝箔的部分和丙叶变蓝色

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将盆栽银边天竺葵(叶的边缘不含叶绿体,呈白色,如图“甲,处)放在黑暗处一昼夜,再用黑纸片把叶片的一部分(图“乙”处)从上下两面遮盖起来,放在阳光下照射数小时后,将此叶片经脱色处理,最后滴上碘液,结果“甲”、“乙”两处不变蓝,其余部分变蓝(如图“丙”处).请回答:
(1)滴上碘液,“丙”处变蓝,证明该处有______,说明光合作用制造了______;
(2)滴上碘液,“乙”处不变蓝,说明______是植物光合作用不可缺少的条件;
(3)滴上碘液,“甲”处不变蓝,说明光合作用需要______.
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快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放出的气体,立刻______,这就是说,金鱼藻在光下能够产生______.这个实验证明了绿色植物进行光合作用产生了______.
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某同学用玉米幼苗作实验材料,利用如图实验装置进行实验活动,装置中隔板与无色透明钟罩之间以及隔板中央小孔与玉米茎之间都用凡士林密封.钟罩内放一盛有某种液体的小烧杯.
(1)若小烧杯中的液体是澄清的石灰水,并将装置放在暗处一段时间后,小烧杯的石灰水变浑浊,由此可以证明玉米幼苗的呼吸作用产生了______.
(2)若小烧杯中的液体是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是______.要完成这一探究的问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为______.研究植物的该生命活动时,实验前应将以上两个装置放在黑暗地一昼夜,目的是使叶片中原有的______运走耗尽,以免影响实验的效果.
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______作用.
(4)绿色植物调节生物圈中的碳-氧平衡.制造有机物,都是与光合作用分不开的,小莉同学在演板时书写光合作用过程表达式还存在完善之处,请你补充完整.
二氧化碳+水


叶绿体
有机物储存着能量

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探究小组用叶片进行了两个实验,根据图示回答问题.
(1)甲图所示是绿叶在光下制造淀粉实验过程中的______步骤.实验后,如果将变蓝的叶片制成切片放在显微镜下观察,叶肉细胞中变蓝色的结构应该是______.
(2)如果要探究光是光合作用的必要条件,如何设置对照?______绿叶制造淀粉过程中能量的转变是______.
(3)乙图是用显微镜观察到的叶片的下表皮,气孔是由图中的[______]______围成的,阳光照射时,从气孔散失出来的气体有______.
(4)植物的蒸腾作用能够带动水分______,根吸收的______也随着水分运输,给叶片源源不断的输送养料.
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