新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布．该实验无法得出

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新鲜藻类水绵和好氧细菌（有氧才能生存）制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位．一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布．该实验无法得出（　　）

A．光合作用释放氧气

B．光合作用吸收二氧化碳

C．光的波长不同，光合作用强弱不同

D．560纳米左右波长的光不利于光合作用

答案

举一反三

如图所示的实验装置能用于探究光合作用（　　）
①需要水；②需要二氧化碳；③需要光；④需要叶绿体；⑤释放氧气；⑥产生淀粉．

A．③⑥

B．①⑤

C．②③④

D．⑤⑥

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式①和式②分别表示的是绿色植物体内进行的两种生理活动，请根据此式或图示回答问题：

魔方格

（1）式①表示的生理活动是______作用，进行的场所是在细胞质的______中．
（2）式②中表示的能量来源是式①中的______．
（3）分析上述图，可以得出的结论是：光合作用强度受______和______的影响．

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为探究阳光对绿色植物生长的影响，设计一组两个实验，一组放在______，而另一组放在______；其余条件，比如______、______、______、______必须完全相同，这种实验叫______实验，这里实验组是______ 的那一组．

题型：不详难度：| 查看答案

为了探究植物呼吸作用的产物，阳光兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答
（1）该实验应选用______选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行______ 作用，以免对实验结果产生干扰．
（2）实验进行一段时间后，打开B．处的阀门，用手挤压塑料袋，发现瓶中澄清的石灰水变______，表明植物呼吸作用释放了______．魔方格

题型：不详难度：| 查看答案

光合作用的实验中，将叶的主脉切断，然后一切按规范操作，发现叶片末端遇碘液未变蓝，原因是（　　）

A．叶片未遮光	B．缺水，无法生成淀粉
C．气孔不能关闭	D．叶片无法支撑

题型：不详难度：| 查看答案