已知动点P以每秒2cm的速度沿图甲的边框按从B→C→D→E→F→A的路径移动,相应的△ABP的面积S关于时间t的函数图象如图乙,若AB=6cm,试回答下列问题:

已知动点P以每秒2cm的速度沿图甲的边框按从B→C→D→E→F→A的路径移动,相应的△ABP的面积S关于时间t的函数图象如图乙,若AB=6cm,试回答下列问题:

题型:不详难度:来源:
已知动点P以每秒2cm的速度沿图甲的边框按从B→C→D→E→F→A的路径移动,相应的△ABP的面积S关于时间t的函数图象如图乙,若AB=6cm,试回答下列问题:

(1)图甲中BC的长度是______.
(2)图乙中A所表示的数是______.
(3)图甲中的图形面积是______.
(4)图乙中B所表示的数是______.
答案
(1)动点P在BC上运动时,对应的时间为0到4秒,易得:
BC=2cm/秒×4秒=8cm.
故图甲中BC的长度是8cm;

(2)由(1)可得,BC=8cm,则:
图乙中A所表示的数是:
1
2
×BC×AB=
1
2
×8×6=24(cm2).
故图乙中A所表示的数是24;

(3)由图可得:CD=2×2=4cm,DE=2×3=6cm,
则AF=BC+DE=14cm,
又由AB=6cm,
则甲中的梯形面积为AB×AF-CD×DE=6×14-4×6=60(cm2).
故图甲中的图形面积为60cm2

(4)根据题意,动点P共运动了BC+CD+DE+EF+FA=(BC+DE)+(CD+EF)+FA=14+6+14=34(cm),
其速度是2cm/秒,34÷2=17(秒).
故图乙中B所表示的数是17.
故答案为8cm;24;60cm2;17.
举一反三
学函数要会“看图说话”
“数形结合”是初中重要的数学思想方法,在函数一章的学习中,掌握这种思想方法显得特别重要,在分析和解决函数问题时,要学会由数想形、以形助数,借助函数的图象研究其数量关系,描述其性质.当你掌握了“看图说话”的本领后,解决函数问题就会感觉到简捷、轻快!
如:甲、乙两人(甲骑自行车,乙骑摩托车)从A城出发到B城旅行,下图表示甲、乙两人离开A城的路程与时间之间的函数图象,根据图象,你能得到关于甲、乙两人旅行的哪些信息?
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如图,三角形ABC和DEF是两个形状大小完全相同的等腰直角三角形,∠B=∠DEF=90°,点B,C,E,F在同一直线上,现从点C,E重合的位置出发,让三角形ABC在直线EF上向右作匀速运动,而DEF的位置不动,设两个三角形重合部分的面积为y,运动的距离为x,下面表示y与x的函数关系的图象大致是(  )
A.B.C.D.

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如图,A、B、C、D为⊙O的四等分点,若动点P从点C出发,沿C⇒D⇒O⇒C路线作匀速运动,设运动时间为t,∠APB的度数为y,则y与t之间函数关系的大致图象是(  )
A.B.C.D.

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附加题:如图,在矩形ABCD中,AB=3,BC=4,点P在BC边上运动,连接DP,过点A作AE⊥DP,垂足为E,设DP=x,AE=y,则能反映y与x之间函数关系的大致图象是(  )
A.B.C.D.

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蜡是非晶体,在加热过程中先要变软,然后逐渐变稀,然后全部变为液态,整个过程温度不断上升,没有一定的熔化温度,如图所示,四个图象中表示蜡熔化的是(  )
A.B.C.D.
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