C是直线AB上一点,若AC=5cm,BC=3cm,M、N分别为AC、BC的中点,则MN=( )
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C是直线AB上一点,若AC=5cm,BC=3cm,M、N分别为AC、BC的中点,则MN=( ) |
答案
4cm或1cm |
举一反三
线段AB=5,延长AB到C,使BC=2AB,若D为AB的中点,则DC的长是 _________ .(用小数表示) |
根据下列要求画图: (1)连接线段AB; (2)画射线OA,射线OB; (3)在线段AB上取一点C,在射线OA上取一点D(点C、D不与点A重合),画直线CD,使直线CD与射线OB交于点E. |
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根据下列要求画图(不写画法,保留作图痕迹): (1)已知线段a、b,求作线段AB,使AB=2a﹣b. |
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(2)已知∠α、∠β,求作∠AOB,使∠AOB=∠α﹣∠β. |
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知识是用来为人类服务的,我们应该把它们用于有意义的方面.下面就两个情景请你作出评判. 情景一:从教室到图书馆,总有少数同学不走人行道而横穿草坪,这是为什么呢?试用所学数学知识来说明这个问题. 情景二:A、B是河流l两旁的两个村庄,现要在河边修一个抽水站向两村供水,问抽水站修在什么地方才能使所需的管道最短?请在图中表示出抽水站点P的位置,并说明你的理由:你赞同以上哪种做法?你认为应用数学知识为人类服务时应注意什么? |
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如图,C为线段AB的中点,N为线段CB的中点,CN=1cm.求图中所有线段的长度的和. |
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