如图,CD切⊙O于点D,连接OC,交⊙O于点B,过点B作弦,点E为垂足,已知⊙O的半径为10,sin∠COD=。(1)求弦AB的长;(2)CD的长;(3)劣弧A

如图,CD切⊙O于点D,连接OC,交⊙O于点B,过点B作弦,点E为垂足,已知⊙O的半径为10,sin∠COD=。(1)求弦AB的长;(2)CD的长;(3)劣弧A

题型:浙江省中考真题难度:来源:
如图,CD切⊙O于点D,连接OC,交⊙O于点B,过点B作弦,点E为垂足,已知⊙O的半径为10,sin∠COD=
(1)求弦AB的长;
(2)CD的长;
(3)劣弧AB的长(结果保留三个有效数字,sin53.13°≈0.8,π≈3.142)。
答案
解:(1)∵ AB⊥OD,
∴∠OEB=90°
在Rt△OEB中,BE=OB×sin∠COD=10×=8
由垂径定理得AB=2BE=16
所以弦AB的长是16;
(2)在Rt△OEB中,OE==6
∵CD切⊙O于点D,
∴∠ODC=90°,
∴∠OEB=∠ODC
∵∠BOE=∠COD,
∴△BOE∽△COD



所以CD的长是
(3)连结OA
在Rt△ODC中,
∵sin53.13°≈0.8
∴∠DOC=53.13°
∴∠AOB=106.26°,
∴劣弧AB的长度≈18.5。
举一反三
如图,某花园小区一圆形管道破裂,修理工准备更换一段新管道,现在量得污水水面宽度为80cm,水面到管道顶部距离为20cm,则修理工应准备内直径是(    )cm的管道。

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如图,△ABC内接于⊙O,∠BAC=120°,AB=AC=4,BD为⊙O的直径,则BD=(    )。

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我们所学的几何知识可以理解为对“构图”的研究:根据给定的(或构造的)几何图形提出相关的概念和问题(或者根据问题构造图形),并加以研究。
例如:在平面上根据两条直线的各种构图,可以提出“两条直线平行”、“两条直线相交”的概念;若增加第三条直线,则可以提出并研究“两条直线平行的判定和性质”等问题(包括研究的思想和方法)。
请你用上面的思想和方法对下面关于圆的问题进行研究:
(1)如图1,在圆O所在平面上,放置一条直线m(m和圆O分别交于点A、B),根据这个图形可以提出的概念或问题有哪些?(直接写出两个即可)
(2)如图2,在圆O所在平面上,请你放置与圆O都相交且不同时经过圆心的两条直线m和n(m与圆O分别交于点A、B,n与圆O分别交于点C、D),请你根据所构造的图形提出一个结论,并证明之;
(3)如图3,其中AB是圆O的直径,AC是弦,D是的中点,弦DE⊥AB于点F,请找出点C和点E重合的条件,并说明理由。

题型:广东省中考真题难度:| 查看答案
已知⊙O的半径为5㎝,弦AB的长为8㎝,则圆心O到AB的距离为(    )㎝。
题型:湖南省中考真题难度:| 查看答案
如图,AB,AC分别是⊙O的直径和弦,OD⊥AC于点D,连接BD,BC,AB=5,AC=4,则BD=(    )。
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