扇形统计图中某部分占总体的百分比是40%，则该部分所对扇形圆心角的度数为（）度．

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举一反三

学期结束前，学校想调查学生对七年级数学实验教材的意见，特向400名学生做问卷调查，其结果如下：
（1）计算出每一种意见的人数占总调查人数的百分比；
（2）请作出反映此调查结果的扇形统计图（图中）．
（3）从统计图中你能得出什么结论？说明你的理由．

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“知识改变命运，科技繁荣祖国”．某市中小学每年都要举办一届科技运动会．下图为该市某校2010年参加科技运动会航模比赛（包括空模、海模、车模、建模四个类别）的参赛人数统计图：

（1）该校参加车模、建模比赛的人数分别是（）；
（2）该校参加航模比赛的总人数是（），空模所在扇形的圆心角的度数是（）°；
（3）把条形统计图补充完整．

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学期结束前，学校想调查学生对初一数学实验教材的意见，特向初中一年级400名学生作问卷调查，其结果如下：

（1）计算出每一种意见的人数占总调查人数的百分比；
（2）请作出反映此调查结果的扇形统计图；
（3）从统计图中你能得出什么结论？说说你的理由

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某校初三（1）班学生参加中考体育测试，将测试成绩统计后，分为A、B、C、D四个等级，绘制如图所示的统计图（不完整）．按要求画图、填空：
（1）该班学生数是 _________ 人；
（2）将条形统计图补充完整；
（3）若该校初三年有300名学生，试估计达A等级的人数是 _________ 人．

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某校为了解该校学生的课余活动情况，从阅读、运动、娱乐、其它四个方面调查了若干名学生的爱好，经统计整理，绘制成不完整的扇形统计图与条形统计图如下，请回答如下问题：

（1）本次共调查了多少人？
（2）把条形统计图补充完整；
（3）求其它所在扇形的圆心角的度数．

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扇形统计图中某部分占总体的百分比是40%，则该部分所对扇形圆心角的度数为（ ）度．