请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验,并指出实验现象说明了什么物理规律.示例:(1)实验过程和现象:手在桌面上滑动,向下压力
题型:不详难度:来源:
请你利用笔、尺、橡皮擦、纸、桌子这些器材中的一个或几个设计两个简易小实验,并指出实验现象说明了什么物理规律. 示例:(1)实验过程和现象:手在桌面上滑动,向下压力越大,滑动时感觉阻力越大. (2)实验结论:摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关,压力越大,摩擦力越大. 实验1:实验过程和现象:______; 实验结论:______. 实验2:实验过程和现象:______; 实验结论:______. |
答案
力学方面: ①用力弯折纸、尺或橡皮擦,纸、尺变形或橡皮擦.说明力可以改变物体的形状. ②把纸揉成纸团,自由下落时竖直下落,说明重力方向竖直向下. ③尺或橡皮自由下落时,沿竖直方向下落.说明重力的方向竖直向下. ④将橡皮擦或笔放在纸上,快速拖动纸后,橡皮擦或笔留在原处.说明力改变纸的运动状态,橡皮擦由于惯性保持原来的静止状态. ⑤用左右手食指分别顶在铅笔的两端,与笔尖接触的手指感觉要疼一些,说明压力的作用效果跟受力面积的大小有关,受力面积越小,压力的作用效果越明显. 声学方面: ①将尺子放在桌面伸出一部分,用手压住尺子的一端,拨动尺子的另一端,尺子振动并发声.说明声音是由物体的振动而产生的. ②将尺的一端压在桌面上,并保持伸出桌边的长度一定,分别用大小不同的力上下拨动尺的另一端,观察尺振动的幅度并听尺振动的声音.说明尺的振幅越大,响度越大. ③改变尺向外伸出的长度,用与第一次相同的力拨动尺,观察尺振动的快慢及其发声情况.说明尺振动频率越大,音调越高. 故答案为: 用手捏橡皮擦,橡皮擦形状会发生变化; 力可以改变物体的形状; 将尺子放在桌面伸出一部分,用手压住尺子的一端,拨动尺子的另一端,尺子振动并发声; 声音是由物体的振动而产生的. |
举一反三
如图所示是同学们利用橡皮筋、木块、墨水瓶以及木板、毛巾等器材探究滑动摩擦力与哪些因素有关的实验情形.
(1)实验中,橡皮筋受到拉力后会伸长,这说明了力可以改变物体的______. (2)为了让木块受到的拉力与摩擦力相等,每次木块都应该做______ 运动. (3)比较图甲和图乙,可以探究的问题是______. (4)比较图甲和图丙中橡皮筋的长度,可以得到的结论是______. |
子豪同学总结两年来所做的物理探究实验发现: (1)当要探究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来. 甲 探究摩擦力与哪些因素有关 乙 探究动能的大小与哪些因素有关 例如:甲实验是让木块在水平面上做______运动,通过读取弹簧测力计上的示数间接知道摩擦力的大小;乙实验中小球动能的大小是通过观察比较物块B在水平板上滑行的______反映出来的. (2)当要探究的物理量与多个因素有关时,都要采用______法来探究. 例如:甲实验探究摩擦力的大小与压力大小的关系,应保持接触面的粗糙程度不变,多次改变______大小;乙实验探究小球动能的大小与速度的关系,就要控制小球的______不变,多次改变小球在水平板上的初速度大小. |
如图所示,在探究影响滑动摩擦力大小因素的实验中:让木块在水平面上做______运动,通过读取弹簧测力计上的示数间接测量滑动摩擦力的大小.当研究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时,要保持接触面的粗糙程度不变,而多次改变______. |
物体所受的滑动摩擦力的大小,跟______和______有关. |
小芳在做“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验时,应拉动弹簧测力计使木块作______运动.若在木块上再放一个砝码,则木块运动时受到的滑动摩擦力将______(选填“变大”、“变小”或“不变”). |
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