如图所示，用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。下列各对力中属于平衡力的是( )A．手对课本的压力和课本对手的压力B．课本的重力与手对课本的压力C

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如图所示，用手竖直捏住物理课本，手和课本都在空中静止。下列各对力中属于平衡力的是( )

A．手对课本的压力和课本对手的压力	B．课本的重力与手对课本的压力
C．课本的重力与手对课本的摩擦力	D．课本对手的摩擦力与手对课本的摩擦力

答案

解析

平衡力是作用在同一个物体上的两个力，大小相等、方向相反，作用在同一条直线上。所以C选项的是平衡力。

举一反三

如下图，手握一重为3N的盛水的杯子静止悬在空中时，此时手的握力为30N，则杯子所受摩擦力为_____N，方向____________；当在杯中再加入少量的水，仍使杯子静止悬在空中时，其所受摩擦力__________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

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如图甲所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙壁上静止不动，则物体A所受的摩擦力为__________N。如图乙所示，物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是__________N。

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如图甲所示，是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）、小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，其中选择小卡片的目的是_________（选填“考虑”或“不考虑”）小卡片的重力。在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个力方向__________，并通过调整__________________，来改变拉力的大小。
（2）、为了探究平衡力是否在同一直线上，进行如下操作：当小卡片平衡后，小华将卡片_________（选填“挤压”、“翻转”或“旋转”）。松手后若卡片_________（选填“能”或“不能”）平衡，则证明平衡力得在同一直线上。
（3）、为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲的情况下，小华下一步的操作是：______________________________________________________________。
（4）、探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是_______________________________。

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放在地面上的木箱重100N，当用10N的水平力推它时，木箱没有动，地面对木箱的摩擦力是 10N（选填“大于”、“等于”、“小于”）；当木箱受到20N水平推力时，木箱恰好作匀速直线运动，它受到的摩擦力是 N, 如果作用在木箱上的水平推力为30N受到的摩擦力是 N．

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如图所示，用6N的力握住总重为1.5N的水杯静止不动，若将手的握力增大到8N，手与水杯之间摩擦力的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．若将水杯总重增加到2N，水杯仍然静止不动，则手与水杯之间摩擦力的大小为 N，方向。

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