(3分)在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮, 并挂上钩码。 (1)该装置中,滑轮的作用是
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(3分)在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,把小卡片两端细线绕过滑轮, 并挂上钩码。
(1)该装置中,滑轮的作用是 ; (2)当小卡片平衡时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片 (选填“能”或“不能”)平衡。 (3)图中的小卡片已处于静止状态,小明用剪刀把小纸片一剪两半, 纸片向两边运动。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力 平衡时,两个力必须满足哪个条件? 。 |
答案
(1)改变拉力的方向 (2)不能 (3)作用在同一个物体上 |
解析
(1)定滑轮不省力,但是可以改变力的方向; (2)二力平衡的条件是:作用在同一个物体上的两个力,大小相等、方向相反、作用在同一直线上. 解:(1)实验中用钩码的重力来拉动小卡片,重力的方向是竖直向下的,拉力是水平的,只能通过定滑轮来改变拉力的方向. (2)将小卡片转过一个角度,此时小卡片受到的两个拉力不在同一直线上,因此松手后小卡片不能平衡. (3)小明用剪刀把小纸片一剪两半,两个拉力不再作用在同一物体上,纸片向两边运动. 故答案为:(1)改变拉力的方向;(2)不能;(3)作用在同一个物体上. |
举一反三
用手握住重5N的酱油瓶子静止悬在空中,瓶口竖直向上,此时手的握力为30N,瓶子受到的摩擦力大小为 N,方向 ;若使手的握力增加为35N,则瓶子受到手的摩擦力大小将 (填“变大”或“变小”“不变”)。 |
人站在匀速上升的电梯上,下列几对力中,属于一对平衡力的是A.人的重力和电梯对人的支持力 | B.人对电梯的压力与电梯对人的支持力 | C.电梯的重力和电梯对人的支持力 | D.电梯的重力与人的重力 |
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某人沿水平方向用20 N的力推一辆车匀速向西运动,车受到的阻力大小是 N,方向向 。 |
教室里的课桌处于静止状态,这是因为课桌受到 和 作用,这两个力是 。 |
如图,用100N的力拉着物体A以2m/s的速度在水平面匀速前进,若A受到的摩擦力是20N,则B受到的摩擦力是_____N,B物体的速度是_____m/s 。 |
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