下列知识归纳，完全正确的一组是（ ）
| A．“三”的小结 | B．环境保护 | ①燃烧必须同时具备：可燃物、氧气、温度达到着火点
②构成原子的粒子：质子、中子、电子
③三大化石燃料：氢气、石油、煤 | ①滥用施用化肥和农药
②重复使用热固性塑料制品
③工业“三废”处理达标后排放 | | C．数字含义 | D．物质俗名 | ①Fe2+：一个亚铁离子带2个单位正电荷
②SO2：一个二氧化硫分子中含有2个氧原子
③Ca（+2）：化合物中钙元素显+2价 | ①固体二氧化碳俗名干冰
②氢氧化钠俗名纯碱
③金属汞俗名水银 |
答案
A、三大化石燃料：天然气、石油、煤，故A错．
B、滥用施用化肥和农药，会污染环境，不利于环保，故B错．
C、Fe2+表示一个亚铁离子带2个单位正电荷，故C正确．
D、氢氧化钠俗名烧碱、火碱、苛性钠，纯碱是碳酸钠，故D错．
故选：C |
举一反三
某同学设计了如下实验证明可燃物燃烧与氧气、温度有关．其中证明可燃物燃烧必须达到一定温度的实验是（ ）
| 编号 | 实验① | 实验② | 实验③ | 实验④ | 装
置 |  |  |  |  | | 现象 | 白磷不燃烧 | 白磷不燃烧 | 白磷不燃烧 | 白磷燃烧 | 煤的气化是提高煤的利用率、减少环境污染的有效措施。煤的气化过程中发生了化学反应C+H2O(气) H2+CO，反应前后，发生了变化的是 | A．元素的种类 | B．分子的种类 | C．原子的数目 | D．物质的总质量 |
| 下列灭火方法与灭火原理不相符的是| A．实验室用灯帽盖灭，利用了隔绝空气的原理 | | B．用水灭火，利用了降低可燃物温度的原理 | | C．用嘴吹灭蜡烛，利用了隔绝空气的原理 | | D．在森林火源外一定距离处清除树木，利用了可燃物与火源隔离的原理 |
| 据统计，我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起，给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是 | （13分）在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。
【课堂归纳】
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物 ② ③
【演示引导】
我们进一步学习灭火的原理。如图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。
写出上述反应的化学方程式是 。
熄灭蜡烛所依据的原理是 。
【小组探究】
点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。
⑴小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。”
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。
看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是 。
⑵小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。”（如图）
小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先
熄。”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是 。
通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是 。
⑶通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是 。
【归纳反思】
通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是 。（答一条） | 最新试题
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