下列灭火方法与灭火原理不相符的是A.实验室用灯帽盖灭,利用了隔绝空气的原理 B.用水灭火,利用了降低可燃物温度的原理C.用嘴吹灭蜡烛,利用了隔绝空气的原理D.在

下列灭火方法与灭火原理不相符的是A.实验室用灯帽盖灭,利用了隔绝空气的原理 B.用水灭火,利用了降低可燃物温度的原理C.用嘴吹灭蜡烛,利用了隔绝空气的原理D.在

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下列灭火方法与灭火原理不相符的是
A.实验室用灯帽盖灭,利用了隔绝空气的原理
B.用水灭火,利用了降低可燃物温度的原理
C.用嘴吹灭蜡烛,利用了隔绝空气的原理
D.在森林火源外一定距离处清除树木,利用了可燃物与火源隔离的原理

答案
B
解析
A、实验室用灯帽盖灭,利用了隔绝空气的原理.正确;
B、用嘴吹灭蜡烛,利用了空气流动带走热量,降低了可燃物温度的原理.错误;
C、水蒸发时能够吸收大量的热,用水灭火,利用了降低可燃物温度的原理.正确;
D、树木与火源隔离可以灭火.正确.
故选B.
举一反三
据统计,我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起,给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是
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(13分)在高效课堂中,老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。
【课堂归纳】
通过小组合作实验,我们归纳出燃烧的三个条件是:
①可燃物   ②              ③          
【演示引导】
我们进一步学习灭火的原理。如图所示,烧杯中有一支燃着的蜡烛,烧杯底部有一些碳酸钠粉末,向烧杯中倒入少量稀盐酸,发现蜡烛迅速的熄灭。
写出上述反应的化学方程式是          。

熄灭蜡烛所依据的原理是          。
【小组探究】
点燃一长一短两支蜡烛,同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。

⑴小何说:“因为人呼出的是二氧化碳气体,所以我可以将它们吹灭。”  
小邹对小何的说法提出了质疑,认为人呼出的气体中含有氧气,并设计如下实验证明了自己的说法。
实验步骤
实验现象
实验结论
 
 
 

看了小邹的实验后,小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是          。
⑵小丽说:“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯,过一会蜡烛也会熄灭。”(如图)

小苗说:“蜡烛熄灭是有先后顺序的,因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳,二氧化碳的密度比空气大,所以短蜡烛先熄。”
小张说:“由于氧气的密度比空气大,上部氧气少,所以长蜡烛先
熄。”
同学们一起合作进行了实验,发现长蜡烛先熄。
小苗对小张的说法仍心存疑惑,认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因,并设计实验进行了证明。她的实验方案是          。
通过实验,小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密,她的发现是          。
⑶通过探究,小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是          。
【归纳反思】
通过学习,我知道了灭火的原理,而且还有了新的启示是          。(答一条)
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(6分)回答下列有关野炊的问题。
生火方法如图所示,先将纸张点燃,再用燃着的纸张引燃枯柴,说明纸张的着火
       (填“高于”或“低于”)枯柴的着火点。

(2)枯柴架空燃烧旺,紧密堆放燃烧不旺,甚至会熄灭,说明燃烧需要               
(3)野炊结束后,为防止死灰复燃发生火灾,可采用的灭火方法是                    
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(6分)旅游是人们休闲度假的一种方式。请回答下列问题:
(1)去高海拔地区旅游,有的人会感到呼吸困难,这时需要补充__________________。
(2)篝火晚会上,常将燃着的木柴架空,其理由是______________________________。
(3)篝火晚会结束时,必须将火熄灭,可采用的一种方法是______________________。
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下列做法不正确的是
A.电器起火时,用水扑灭B.乘坐公交车时,不携带鞭炮
C.油锅起火时,盖上锅盖D.厨房燃气灶漏气时,应关闭阀门,打开窗户

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