（13分）在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。【课堂归纳】通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：①可燃物   ②       

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（13分）在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。
【课堂归纳】
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物   ②              ③          
【演示引导】
我们进一步学习灭火的原理。如图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。
写出上述反应的化学方程式是          。

熄灭蜡烛所依据的原理是          。
【小组探究】
点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。

⑴小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。”  
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。

实验步骤	实验现象	实验结论

看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是          。
⑵小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。”（如图）

小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先
熄。”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是          。
通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是          。
⑶通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是          。
【归纳反思】
通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是          。（答一条）

答案

【课堂归纳】② 温度达到可燃物的着火点  ③ 可燃物和充足的空气接触
【演示引导】 Na2CO3+2HCl="2NaCl+H2O+CO2↑ "
生成二氧化碳气体，其密度比空气大，隔绝了空气使蜡烛熄灭  
【小组探究】（实验方案设计，解释合理可给分，下同）

⑴	实验步骤	实验现象	实验结论
	用排水集气法收集一瓶人呼出的气体，向集气瓶中插入点燃的木条	木条继续燃烧	人呼出的气体中存在氧气

     吹气时带走热量，使蜡烛周围的温度降低到蜡烛的着火点以下，所以蜡烛被吹灭
⑵方案是：取长短相同的短蜡烛三支，长蜡烛一支，分别点燃，罩在同一个大烧杯中；
他的发现是：蜡烛燃烧生成的二氧化碳温度较高，密度比空气小，使烧杯上部先充满二氧化碳，故长蜡烛先熄。
⑶用剪刀剪去燃着的烛芯，这是利用隔离可燃物的方法将蜡烛熄灭
【归纳反思】 二氧化碳的密度不是在任何情况下都比空气的密度大或遇火灾逃生时应压低身体

解析

略