据统计,我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起,给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是
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据统计,我国仅20世纪90年代就发生火灾约89万起,给人民造成重大损失。应用化学知识能有效地预防和控制火灾。下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是 |
答案
A |
解析
灭火的方法有:(1)与空气(或氧气)隔绝.(2)降温到可燃物的着火点以下.(3)撤走可燃物 A、可燃物的着火点一般情况下不能改变.错误; B、酒精失火时用湿抹布盖灭,原理是隔绝氧气.正确; C、油锅失火时用锅盖盖灭,原理是隔绝氧气.正确; D、扑灭森林火灾时,设置隔离带的目的是使可燃物与燃烧物隔离.正确. 故选A. |
举一反三
(13分)在高效课堂中,老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。 【课堂归纳】 通过小组合作实验,我们归纳出燃烧的三个条件是: ①可燃物 ② ③ 【演示引导】 我们进一步学习灭火的原理。如图所示,烧杯中有一支燃着的蜡烛,烧杯底部有一些碳酸钠粉末,向烧杯中倒入少量稀盐酸,发现蜡烛迅速的熄灭。 写出上述反应的化学方程式是 。
熄灭蜡烛所依据的原理是 。 【小组探究】 点燃一长一短两支蜡烛,同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。
⑴小何说:“因为人呼出的是二氧化碳气体,所以我可以将它们吹灭。” 小邹对小何的说法提出了质疑,认为人呼出的气体中含有氧气,并设计如下实验证明了自己的说法。 看了小邹的实验后,小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是 。 ⑵小丽说:“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯,过一会蜡烛也会熄灭。”(如图)
小苗说:“蜡烛熄灭是有先后顺序的,因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳,二氧化碳的密度比空气大,所以短蜡烛先熄。” 小张说:“由于氧气的密度比空气大,上部氧气少,所以长蜡烛先 熄。” 同学们一起合作进行了实验,发现长蜡烛先熄。 小苗对小张的说法仍心存疑惑,认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因,并设计实验进行了证明。她的实验方案是 。 通过实验,小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密,她的发现是 。 ⑶通过探究,小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是 。 【归纳反思】 通过学习,我知道了灭火的原理,而且还有了新的启示是 。(答一条) |
(6分)回答下列有关野炊的问题。 生火方法如图所示,先将纸张点燃,再用燃着的纸张引燃枯柴,说明纸张的着火 点 (填“高于”或“低于”)枯柴的着火点。
(2)枯柴架空燃烧旺,紧密堆放燃烧不旺,甚至会熄灭,说明燃烧需要 。 (3)野炊结束后,为防止死灰复燃发生火灾,可采用的灭火方法是 |
(6分)旅游是人们休闲度假的一种方式。请回答下列问题: (1)去高海拔地区旅游,有的人会感到呼吸困难,这时需要补充__________________。 (2)篝火晚会上,常将燃着的木柴架空,其理由是______________________________。 (3)篝火晚会结束时,必须将火熄灭,可采用的一种方法是______________________。 |
下列做法不正确的是A.电器起火时,用水扑灭 | B.乘坐公交车时,不携带鞭炮 | C.油锅起火时,盖上锅盖 | D.厨房燃气灶漏气时,应关闭阀门,打开窗户 |
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加油站、面粉加工厂都需张贴的图标是 |
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