物理活动课上,同学们骑自行车经过一个斜坡,小明沿直线奔向坡顶,小红则沿着“S”形路线骑向坡顶。到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话,如图所示。为了验证小明的说
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物理活动课上,同学们骑自行车经过一个斜坡,小明沿直线奔向坡顶,小红则沿着“S”形路线骑向坡顶。到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话,如图所示。 |
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为了验证小明的说法,他们设计实验测量斜面的机械效率: (1)如图所示,选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个,还需要的测量工具是刻度尺和________ 。 |
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(2)在实验过程中应拉动木块1做________________运动。 (3)他们进行了甲、乙、丙三次操作。以上三次操作过程,能验证小明说法的两次操作是_______________。 (4)如果小明的说法正确,你选择的两次操作中机械效率的大小关系是____________ 。 (5)小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用,请举出一例:_________ 。 |
答案
(1)弹簧测力计 (2)匀速直线 (3)甲和丙(或乙和丙) (4)η甲>η丙(或η乙>η丙) (5)盘山公路、螺丝钉(答案不唯一) |
举一反三
下面是小明探究斜面的机械效率的部分数据。 |
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(1)通过计算,在表中填上所缺数据。 (2)分析表中数据可得结论:在_________相同时,斜面越粗糙,机械效率越______。 |
小明和同学们还想要了解机械效率与哪些因素有关,为此同学们进行了有关斜面的机械效率的探究。在探究斜面的机械效率时,同学们运用了如图所示的实验装置,进行了有关实验,并得出如下的结论:如果斜面的光滑程度一样,斜面的长度s和小车的重力保持不变,通过改变其高度h的方法测得的机械效率是不同的。 |
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这时有的同学提出:如果保持斜面的高度、长度和光滑程度不变,改变小车的速度、小车的重力,是否会影响它的机械效率呢?大家积极思考,提出了各种猜想,概括起来有如下几种: 猜想1:可能与匀速拉动的速度大小有关。 猜想2:可能与小车的重力有关。 猜想3:可能与匀速拉动的速度大小和小车的重力都有关。 各小组分别根据各自的猜想进行了探究,实验记录如下表,请把表格内容补充完整。 |
兰兰小组的实验记录
芳芳小组的实验记录
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如图所示,小丽在研究斜面机械效率时,用150N沿斜面向上的推力,将重量为360N的物体沿斜面从底部推到高为1m的斜面顶端,用时10s,斜面长为3m,她做功的功率是_________W,机械效率是 。 |
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如图所示是小亮同学测定斜面机械效率的装置图,下表是小亮同学设计的记录表格。分析表格中的实验数据,你能得到哪些结论?(要求写两条): ; 。 |
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小明对“斜面的机械效率与什么因素有关?”这一课题,提出了如下一些值得探究的猜想: ①斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关; ②斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有关; ③斜面的机械效率与斜面的长度有关; ④斜面的机械效率与物体的重力有关。 给你如图所示的装置,请你选择上述猜想中的一项,并解答下列问题: |
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(1)你选择的猜想是 (填写序号)。 (2)要用图中的器材完成你选择的探究,还要补充的器材是: (至少写出两种)。 (3)在实验探究的过程中,需要控制不变的因素有:① ; ② ;③ 。 |
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