图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。实验中让同一辆小车从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动，在平面上碰到同一个木块M上。请回答以下问题：（1）

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图是研究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。实验中让同一辆小车从同一个斜面上不同的高度由静止开始运动，在平面上碰到同一个木块M上。请回答以下问题：
（1）上述实验的目的是研究小车动能的大小跟____________的关系；
（2）上述实验是通过比较木块M被小车推动距离的大小，来比较小车对木块做功的多少，进而比较小车原有________________的大小；
（3）在上述实验的基础上，若想继续研究物体的动能跟质量的关系，请写出必须添加的实验器材：______________________________。

答案

（1）速度；
（2）动能；
（3）质量不同的小车

举一反三

为了探究物体的动能大小与哪些因素有关，某同学利用钢球、斜面、木块做了如图所示的实验。让钢球从h高处由静止滚下，为了将水平面上的木块撞得更远，他可采用的办法是__________________
A．保持其它条件不变，换一个质量较小的钢球
B．保持其它条件不变，换一个质量较大的钢球
C．保持其它条件不变，降低钢球离地面的高度
D．保持其它条件不变，增加斜面的倾角
理由：_________________________________________________

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小明为了探究动能的大小与哪些因素有关，他设计了如图甲、乙所示的实验。
（1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
（2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。

上述甲、乙两组实验中：
①小明是根据________判断比较小球动能的大小，这种方法在科学上叫做“转换法”。下面的四个研究实例中也采用这种方法的是________。
A．学习电压时，我们可以通过对比水压来认识它
B．探究串联电路电阻的关系时，通过分析总电阻与各导体电阻在电路中产生的效果来认识
C．探究电功大小跟哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来比较电功大小
D．探究电流与电压、电阻关系时，控制电阻（电压）不变，研究电流与电压（电阻）关系
②要探究动能与物体运动速度的关系应选用________图。
③乙图中让两个小球从同一高度滚下的目的是：________，乙组实验可以得出的结论是：________。
④若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？________，理由是：________。

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如图所示，在“研究物体动能与哪些因素有关”的实验中，将A、B、C三小球先后从同一装置的h_A、h_B、h_C高处滚下（m_A=m_B<m_C，h_A=h_C >h_B），推动纸盒运动一段距离后静止。
（1）实验中改变小球从斜面上开始下滑的高度，是为了改变________，从而研究动能与_______的关系。
（2）从图中可以看出A、B、C三个小球刚到达水平面时，_________球的动能最大。判断的依据是______________。
（3）要研究动能与质量的关系，我们应选择__________两图来进行比较。
（4）这里所用的实验方法是______________________________。

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小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。

        让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。
        让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。
        上述甲、乙两组实验中：
（1）乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的
                      。
（2）选用图甲探究的是动能与                   的关系，理由是：两球                  相等；得出的结论是：_____________________。
（3）选用图乙探究的是动能与                   的关系，得出的结论是：                                                    。
（4）物理研究方法有许多，如等效替代法、类比法、对比法、控制变量法；本实验中运用了两种研究方法，一是                  法；二是转换法，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。

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在做完探究“动能的大小与什么因素有关”的实验后，小华提出了这样一个问题：“如果改变斜面的长度，仍使小球从同一高度滚下，小球的动能变不变呢?”
“当然不变了，”同桌小明立刻回答说，“因为高度并没有变.”   “可毕竟斜面的坡度变了呀! 斜面的坡度对动能有没有影响呢?”小红说.    “做一做实验不就知道了吗?”
   于是他们准备利用身边的实验器材，通过实验进行探究.他们还为这个探究活动设计了一个探究报告，以下就是这个探究报告的框架.在报告中有的地方没有填写，请你帮助他们尽可能地完善.
探究课题：同一钢球在不同坡度的斜面上从相同高度的位置滚下，到达斜面底端的动能是否相同?
猜想：尽管斜面的坡度不同，只要钢球从相同高度的位置开始滚下,到达斜面底端的动能是相同的.
实验器材，实验装置如图所示.
（1）除图中装置外，还应使用的器材有：                                     ；
（2）实验步骤                                                                                             ；
（3）实验记录（请在下面设计记录实验数据的表格，不必填写数据）.
（4）预测：如果实验结论与猜想一致，则在实验中应该看到的现象是：

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