(3分)利用如图所装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”,将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止
题型:不详难度:来源:
(3分)利用如图所装置探究“物体的动能大小与哪些因素有关”, 将小球A、B分别拉到与竖直方向成一定角度θ的位置,然后都由静止释放,当小球摆动到竖直位置时,将与静止在水平面上的木块C发生碰撞,木块都会在水平面上滑行一定距离后停止,图中的摆长L都相同,θ1<θ2,球A、B的质量分别为mA 、mB,(mA<mB).
(1)如图甲、乙所示,同时释放A、B,观察到它们并排摆动且始终相对静止,同时到达竖直位置,这表明两小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的 无关. (2)如图甲、乙所示,观察到B球能将木块C撞得更远由此可得出结论: (3)如图乙、丙所示,图丙中木块C滑行得更远些,由此可得出结论: |
答案
(1)质量;(2)速度相同时,物体的质量越大,它具有的动能越大;(3)质量相同时,物体的速度越大,它具有的动能越大 |
解析
试题分析:(1)球A、B的质量不同,但摆动过程中始终保持相对静止,即速度相同,说明小球在摆动过程中的任一时刻的速度大小与小球的质量无关; (2)B球能将木块C撞得更远,说明B球动能大,此时,,所以可得结论:速度相同时,物体的质量越大,它具有的动能越大; (3)在丙图中,B球被拉开的角度大,则它摆动到竖直位置时的速度大,同一小球质量一定,速度大时,把木块撞得更远,说明质量相同时,物体的速度越大,它具有的动能越大 |
举一反三
(4分)小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系,设计了如图甲、乙所示的实验。
实验甲:质量相同的两个小球,沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。 实验乙:质量不同的两个小球,沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动,然后与放在水平面上的木块相碰,木块在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。 (1)要探究物体动能的大小与速度的关系应选用_______图装置(填“甲”、“乙”)。 (2)由实验乙可以得出的结论是:_______。 (3)这个实验中,利用木块被碰撞后移动的_______来比较物体的动能大小。下列实例中与此实验方法相同的有_______。(填编号) ①认识电流大小时,用水流进行类比 ②用小磁针探究磁体周围的磁场 ③探究电流与电压、电阻的关系 |
跳远运动的几个阶段如图所示,则运动员( )
A.助跑阶段机械能不变 | B.起跳时机械能为零 | C.经过最高点时动能最大 | D.经过最高点时重力势能最大 |
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下列四幅图中,动能和势能之间没有发生转化的是( )
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(4分)如图所示是探究“物体动能的大小与什么因素有关”的实验示意图(B为木块)。
⑴在探究动能与____的关系时,要保持小球的质量不变,让小球从____(选填“相同”或“不同”)的高度滚下。 ⑵物理的研究方法有许多,本实验运用了两种研究方法:一是____法;二是转换法。就本题来说:用_________来表示小球动能大小的方法就是转换法。 |
热气球下挂一物体,在空气中匀速上升,则物体在上升的过程中( )A.动能不变,势能增大,机械能增大 | B.动能不变,势能减小,机械能不变 | C.动能增大,势能增大,机械能不变 | D.动能增大,势能减小,机械能减小 |
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