如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,请回答以下问题:(1)让同一小车从斜面上不同高度由静止开始运动,目的是探究小车动能的大小与________
题型:不详难度:来源:
如图是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置,请回答以下问题: (1)让同一小车从斜面上不同高度由静止开始运动,目的是探究小车动能的大小与_________的关系;(2)若小车推动木块移动距离越大,说明小车对木块____________越多,从而判断小车的动能越________;(3)本实验用到的物理研究方法是_________,若水平面绝对光滑,本实验将___________(能/不能)达到探究目的。
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答案
(1)速度 (2)做功 大 (3)控制变量法、转换法 不能 |
解析
试题分析:动能是因物体由于运动而具有的能,其大小与物体的质量和运动速度有关。物体质量越大、速度越快则动能就越大。因此要研究动能的大小与哪些因素有关,就要运用控制变量法;而能量大小的判断则是通过推动物体克服摩擦做功的多少,即物体运动的距离来判断的,因而要运用转换法。所以不平面绝对光滑,也就是没有摩擦力,就不能通过推动物体克服摩擦做功来判断能量的大小,故不能达到实验探究的目的。 |
举一反三
如图所示,是玩弹弓的情景。经验表明,橡皮筋拉得越长,同样的“子弹”射得越远,这说明橡皮筋的弹性势能与 有关;若橡皮筋被拉的长度相同,而所用“子弹”的质量不同,则质量大的“子弹”射出的距离较小,原因是质量大的“子弹”射出时的 小。
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(共4分)小明为了探究动能的大小与哪些因素有关,他设计了如图所示的实验: (1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动,然后与水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图甲所示。 (2)让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动,然后与水平面上的纸盒相碰,纸盒在水平面上移动一段距离后静止,如图乙所示。
在上述甲、乙两组实验中: ①判断小球动能大小的依据是 ; ②甲图中让两个小球从不同高度滚下的目的是 ; ③乙图是为了探究动能大小与物体 的关系; ④从甲组实验可以得出的结论是 。 |
(共5分)物理实验探究: 小明骑自行车上学途中,要经过一段上坡路.他思考:物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢? 发现车子的初始速度越大,冲上斜坡的最大距离就越长.这是因为车子的初始速度越大,它的初始动能也越大,上坡过程中增加的重力势能就越大. 他进而又提出两个猜想: 猜想一:物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关; 猜想二:物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关. (1)他为了验证猜想一,他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角θ固定,如甲图所示.实验时为了让不同质量的小木块以相同的初始速度滑上长木板,请你在甲图中的虚线框内为小明设计一实验装置,并说明使用该装置进行实验时的操作要点:______________________________。
(2)小明发现当不同质量的木块以相同初始速度滑上长木板时,向上滑行的最大距离均相同.这说明猜想一是___________(选填“正确”或“错误”)的. (3)在验证猜想二的实验中,小明让一木块以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板,测得的数据记录如下表:
根据表中数据,请在乙图中描点连线作出s—θ图象.由图象可知木块向上滑行的最大距离s与倾角θ的定性关系是_________________________________。 |
探究影响动能大小的因素:
过程
| 如图,三次试验都要让小球由_______状态开始滚下。 乙、丙两次实验,研究的是动能大小与________的关系。 小球沿斜面下滚的过程中,它的____________能主要转化为______能.
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| 作图
| 请在甲图中画出小球滚下时的受力示意图。
| 问题讨论
| 如果在甲中将物体A去掉,在水平面依次铺上毛巾、棉布、木板,使小球在平面上所受阻力越来越小,小球速度减小的越来越_____________。
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下面四幅图描述的情景中属于动能转化为重力势能的是
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