.小明和小亮探究“并联电路电压的关系”,小明先按图11甲所示电路图连成图11乙的实物图(电压表尚未连接)(1)小亮一眼就看出了小明连接的错误,并指出如果直接闭合
题型:不详难度:来源:
.小明和小亮探究“并联电路电压的关系”,小明先按图11甲所示电路图连成图11乙的实物图(电压表尚未连接)
(1)小亮一眼就看出了小明连接的错误,并指出如果直接闭合开关将出现 (选填“开路”或“短路”)现象,小灯泡L1、L2都不会亮,还可能造成变阻器或 损坏。 (2)小亮只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端,就使电路连接正确了。他的做法可能是 (指出一种即可) (3)接下来,他们按图11丙所示电路图连接了三个电压表。实验过程中,通过调节滑动变阻器使电压表V1的示数如图12所示,则电压表V的示数是 V。 (4)他们在电路中串联滑动变阻器的作用是 ,闭合开关前,变阻器的滑片P应置于 端(选填“左”或“右”) |
答案
(1) 短路 电源 (2) (3)2.5 (4) |
解析
分析:(1)焦耳定律内容:电流流过导体时产生的热量跟电流的平方成正比,跟电阻成正比,跟通电时间成正比. (2)电压表的读数:首先确定使用的量程,然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数. (3)滑动变阻器的作用是改变用电器两端的电压. 解答:解:(1)根据焦耳定律,在电阻一定,通电时间一定时,电流越大,产生的电热越多.如图连接,AC导线把两个小灯泡都短路了,会造成电路中电流增大,烧坏电源或滑动变阻器. (2)只更改跟L1、L2的四个接线柱A、B、C、D相连的某根导线的一端,将导线②的上端A改接到B或D,也可以将导线①的右端C改接到B或D,就使电路连接正确了.(答案不唯一) (3)电压表使用的0-3V的量程,每一个大格代表1V,每一个小格代表0.1V,示数为2.5V. (4)实验中使用滑动变阻器改变灯泡两端的电压,多获得几次数据,使实验结论更具有普遍性. 故答案为:(1)短路;电源. (2)将导线①由C改接到D. (3)2.5. (4)改变灯泡两端的电压,多获得几次数据;左;并联电路各支路的电压相等. |
举一反三
把灯泡L1、L2连接起来,接在电源上。测得灯泡L1两端的电压是2.5V,灯泡L2两端的电压为2.8V,则灯L1与L2的连接方式为( )A.一定是串联 | B.一定是并联 | C.可能串联,也可能是并联 | D.条件不足,无法判断 |
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在探究串联电路中的电压关系时,小华用电压表测出AB、BC、AC两端的电压分别为UAB=2V,UBC=2V,UAC=4V。在表格中记录数据后,下一步应该做的是( )
A.整理器材,结束实验 B.分析数据,得出结论 C.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电压值 D.换用电压表的另一量程,再测出一组电压值 |
如图所示,电源电压是3V且不变,S闭合后电压表示数为1V,则灯L2两端的电压为 V;通过灯L1的电流 (选填“大于”、“小于”或“等于”)通过灯L2的电流,若断开开关,电压表示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。 |
(6分)按照题目要求作图: (1)作出物体AB在平面镜中的像。 (2)已知通电螺线管中的电流方向,标出螺线管的N、S极和小磁针N、S极。 (3)分别画出F1的动力臂和F2的阻力臂。 |
实验小组在做“探究串联电路的电压规律”实验时,连好了如图所示的电路,闭合开关S后发现L2正常发光,L1只能微弱发光。以下对于这一现象产生的原因分析中,合理的是( )
A.灯L1发生断路 | B.灯L1发生短路 | C.由于灯L1的电阻较大,实际功率较小 | D.由于灯L1的电阻较小,其实际功率较小 |
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