一个研究性学习小组在探究“通过某种导电材料的电流与其两端电压的关系”时，得出电压U和电流I的数据如下表所示．（1）请在如图中画出I随U变化的图象．（2）从图象上

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一个研究性学习小组在探究“通过某种导电材料的电流与其两端电压的关系”时，得出电压U和电流I的数据如下表所示．

（1）请在如图中画出I随U变化的图象．
（2）从图象上可以看出I与U的关系是_________　
（3）从数据表中可以得出当U逐渐增大时，该导电材料的电阻的变化情况是_________．

答案

（1）

（2）U增大，I也逐渐增大；
（3）U增大，R逐渐减小．

举一反三

阅读下列短文，回答短文后的问题：在探究“电流跟电压、电阻的关系”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
猜想A：电流可能跟电压成正比；
猜想B：电流可能跟电阻成反比；
猜想C：电阻可能跟电压成正比．
为了检验上述猜想是否正确，某同学按如图所示的电路图连接实物进行实验探究（其中R为定值电阻，R ′为滑动变阻器），并设计如下探究方案：
步骤1：保持定值电阻R的阻值不变，闭合开关后，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍变化，如2v、4v、6v等，分别读出并记录对应于不同电压的电流表的示数，比较每次电流表的示数是否成整数倍地变化．
步骤2：换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化，如5 Ω、10 Ω、15 Ω等，调节滑动变阻器的滑片，保持每次定值电阻两端的电压不变，分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数，比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等．
（l）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 _________ ．（填“左”或“右”）“步骤1”中滑动变阻器的作用是 _________ ．
（2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（ A、B、C ）中哪一个？答： _________ ．此步骤中滑动变阻器的作用是 _________ ，如果把电阻R由5 Ω换成10 Ω，滑动变阻器R’的滑片应向 _________ （“左”或“右”）移动．
（3）你认为“猜想C”是否正确？答： _________ ．

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在电阻不变的条件下，实验中三个阶段的电路自左至右如图所示，测得的读数如下表：
（1）研究这些数据，找出电流强度和电压关系．
（2）在这个电路中产生2A电流，需要加多大电压？
（3）电路中电阻的阻值是多少？
（4）若换用较大阻值的电阻，安培表读数怎样变化？

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如图是研究电流与电阻关系的实验电路图．闭合开关前滑动变阻器的滑片应滑至 _________ 端；实验过程中，当电阻R由5 Ω变为10 Ω时，为使R两端电压保持不变，滑片应向 _________ 端滑动．

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保比同学在做研究电流与电压和电阻关系的实验中，得到两组实验数据，如表一、表二所示．分析表一数据可以得到 _________ ．分析表二数据可以得到 _________ ．

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小刚利用实验探究“一段电路中电流跟电阻的关系”．在此实验过程中，当将电阻由5 Ω更换为10 Ω后，为了探究上述问题，他应该采取的唯一操作是[ ]
A．保持变阻器滑片不动；
B．读出电压表和电流表的读数；
C．调节变阻器滑片保持电压表示数不变；
D．适当增加电池的节数．

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