在学习声音的知识中,只见老师把敲响的音叉伸进装有水的烧杯中,结果看到烧杯中的水四处飞溅,这一现象说明了发声的音叉正在______;在敲鼓时发现,第一次轻轻用力敲

在学习声音的知识中,只见老师把敲响的音叉伸进装有水的烧杯中,结果看到烧杯中的水四处飞溅,这一现象说明了发声的音叉正在______;在敲鼓时发现,第一次轻轻用力敲

题型:不详难度:来源:
在学习声音的知识中,只见老师把敲响的音叉伸进装有水的烧杯中,结果看到烧杯中的水四处飞溅,这一现象说明了发声的音叉正在______;在敲鼓时发现,第一次轻轻用力敲时,鼓面稍微下陷,声音较小,第二次用较大的力敲时,鼓面下陷程度较低明显,同时发出的声音较大,则说明______;一把木梳,快些拨动时听到声音比慢点拨动时听到的声音要尖细些,则说明______.
答案
(1)正在发生的音叉是否振动,不容易观察,把它放到水里后,能够激起水花,看到水花飞溅,就能够说明插入水中的发声音叉是在振动的.
(2)用大一点的力敲击鼓面,纸屑跳动比原来厉害,说明振幅大,同时听到声音也大,说明响度与振幅有关,振幅越大,响度越大;
(3)快些拨动木梳时,木梳齿振动快,听到的声音音调高;因此声音的音调与振动的频率有关;
故答案为:振动;响度与振幅有关,振幅越大,响度越大;声音的音调与振动的频率有关,频率越大,音调越高.
举一反三
如图所示的笛子,是由下列哪种物质振动发声的?(  )
A.液体B.固体C.空气柱D.固体和液体
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(1)声音是由发声体的______产生的,______停止,发声也就停止.为了探究声音产生的条件,有人建议利用以下几个实验现象:
甲:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出后铃声几乎听不见.
乙:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.
丙:吹笛子时,手指按住不同孔便会发出不同的声音.
丁:在吊着的大钟上固定一支细小的笔,把钟敲响后,用纸在笔尖上快速移动,笔基此以在纸上画出一条来回弯曲的细线.
(2)你认为能说明声音产生条件的实验现象是______和______.
(3)其他现象虽然不能说明声音产生的条件,但分别说明了什么?
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哈夏音乐会上,优美的琴声是来自于琴弦的______,根据______可以听出还有什么乐器在演奏.
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声音是由物体的______产生,上课时,老师单凭声音也能识别是谁在说话,这是由于讲话时每个人的______不同,声音的三个特征是______、______、______.
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在物理课上,老师用橡皮锤敲击音叉使它发声,然后将它放入水中,同学们立即看到水花四溅,说明______.
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