为了研究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花.(1)对上面的实验现象
题型:不详难度:来源:
为了研究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;小华把发声的音叉放在水中,可以激起水花. (1)对上面的实验现象的分析,你能得出的结论 ______. (2)小华同学,用手使劲敲桌子,发出很大的响声,但是他看到桌子几乎没有振动,为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是:______. (3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的? 针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想: ①声音要传播出去,需要东西做媒介; ②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介; 究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验:如图,随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越 ______.(填“大”、“小”)由此现象可以推理:猜想 ______是正确的. (4)探究问题的过程通常有下列步骤: A,猜想假设;B,得出结论;C,分析归纳;D,实验研究;E,提出问题. 你认为小明他们的探究活动依次采取的步骤是 ______.(填字母) |
答案
(1)讲话是声带的振动,音叉发声使水振动,都能证明声音是由于物体振动产生的. (2)桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌子上放一些小纸屑; (3)瓶内空气越来越少,声音就越来越小,是声音传播的物质(空气)逐渐减少造成的,因此猜想①是正确的; (4)结合科学探究的基本要素可知此实验的探究过程是:EADCB; 故答案为:(1)声音是由于振动产生的;(2)在桌子上放一些小纸屑;(3)小;①;(4)EADCB. |
举一反三
我们知道蜜蜂飞行时翅膀振动会发出“嗡嗡”声,但有位细心的小学生聂利到一个养蜂场去玩,发现许多蜜蜂聚集在蜂箱上,翅膀没有煽动,仍然“嗡嗡”叫个不停,由此现象她提出一个大胆的猜想:蜜蜂发出的“嗡嗡”声可能不是翅膀振动产生的. (1)针对这个猜想她设计了一个实验:______ (2)经过实验她证实了自己的猜想,为了探究蜜蜂的发音器官,她把蜜蜂粘在木板上,用放大镜仔细查找,观察了一个多月,终于在蜜蜂的双翅根部发现两粒比油菜籽还小的黑点,蜜蜂叫时,黑点上下鼓动.对于这个发现她又提出了一个新的猜想:______. 并设计实验:______. (3)最终她证实了自己的猜想并将这一发现写成论文,在兰州市举行的第18届全国青少年科技创新大赛上,12岁的聂利撰写的科学论文《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》,荣获大赛优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖. |
自行车的车铃声响时,用手握住车铃就听不到铃声了,这是因为______. |
为隆重庆祝中国共产党成立90周年,曲阜市委宣传部、市教体局主办了红歌比赛.有关这次比赛,下列说法正确的是( )A.演员发出的歌声是舌头的振动产生的 | B.听众听到的歌声是靠空气传到人耳的 | C.大家一起合唱时,声音传的很远,是因为合唱可以提高音调 | D.激昂的旋律使听众热血沸腾,这是因为声音可以传递能量 |
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我们曾经体验过以下声现象,其中能够说明声音产生的原因是( )A.放在密闭玻璃罩里的闹钟正在响铃,把罩内的空气抽走后,铃声变小 | B.将正在发声的音叉接触平静水面,会在水面上激起水波 | C.在一根长钢管的一端敲击一下,从另一端可以听到两次敲击声 | D.通常我们根据音色辨别不同人说话的声音 |
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下列关于声音的说法中正确的是( )A.人说悄悄话时,声带一般是不振动的 | B.声音的传播速度是340m/s | C.根据说话的音调不同,可区别同学说话的声音 | D.超声波是由物体的振动产生的 |
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