下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景:情景1:同一个鼓,敲击力度不同,振幅不同,则响度不同;情景2:相同材料,不同大小的鼓,敲击力度相同,频率不同
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下面是黎明同学探究“鼓声与声音的特性”时的三个情景: 情景1:同一个鼓,敲击力度不同,振幅不同,则响度不同; 情景2:相同材料,不同大小的鼓,敲击力度相同,频率不同,则声调不同; 情景3:不同材料,大小相同的鼓,敲击力度相同,音色不同. 根据以上情景,回答下列问题: (1)声音的特性有哪些? (2)这些特性分别与哪些因素有关? |
答案
答:(1)情景一给出的是声音的第一个特性:响度; 第二个情景给出的是声音的第二个特性:音调 第三个情景给出的是声音的第三个特性:音色. (2)从三个情景中得出信息,声音的响度与物体振动的振幅有关;音调与频率有关;音色与发声体的材料和结构有关. |
举一反三
如图所示,小明将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,会听到钢尺发出声音的音调逐渐变______.当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺振动,却听不到声音,此时钢尺发出的声波是______(选填“超声波”或“次声波”). |
声音的______叫做音调,音调与声源振动的______决定,______越高______越高. |
如图,甲、乙、丙、丁四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水,用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气,会发出不同的声音.用筷子轻轻敲击时,______瓶的音调最高;用嘴贴着瓶口吹气时,______瓶的音调最高. |
学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提出了这样几种猜想: ①弦乐器的音调跟弦的长短有关; ②乐器的音调跟弦的松紧有关; ③弦乐器的音调跟弦的粗细有关.为了研究猜想①是否正确?小李等同学进行了如下实验:如图所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个祛码,使它在桌面上拉紧,并用A、B 两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变A、B 间的距离进行了多次实验,发现A、B 间的距离越长,音调越低.小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系, (1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越______. (2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B 之间的距离.所运用的一种研究方法是______. (3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?______. (4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③的实验.(写出实验的方法和注意点) 答:______. |
如图所示,将一把钢尺紧紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺,就可听到钢尺振动发出的声音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度,钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 ______.当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于 ______. |
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