请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题. 学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提
题型:不详难度:来源:
请阅读下面一段短文后,认真思考并回答有关问题. 学习声音之后,小李等同学提出这样一个问题:二胡、琵琶等弦乐器为什么能演奏出不同音调?在认真观察孩乐器之后,他们提出了这样几种猜想:① 弦乐器的音调跟弦的长短有关;②乐器的音调跟弦的松紧有关;③ 弦乐器的音调跟弦的粗细有关. 为了研究猜想①是否正确?小李等同学进行了如下实验: 如图1-2所示,将一根胡琴弦的一端绕结在桌子的腿上,另一端绕过桌边的小滑轮,挂上几个祛码,使它在桌面上拉紧,并用A 、B 两个三角形柱状小木块将弦支起.用一把塑料尺弹拨弦的中部,就可以听见弦发出的声音.然后在其他条件不变的情况下,改变A 、B 间的距离进行了多次实验,发现A 、B 间的距离越长,音调越低. 小李他们通过分析归纳,总结得出弦乐器的音调跟弦长短之间的关系,
(1)小李通过上述实验得出的结论是:同一根弦,松紧相同时,弦越长音调越 . (2分) (2)小李实验过程中,要在其他条件不变的前提下,改变A、B 之间的距离.所运用的一种研究方法是 .(2分) (3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,这样做的作用是什么?(2分) (4)请你将小李他们的实验改进成能研究猜想③ 的实验.(写出实验的方法和注意点)(2分) |
答案
⑴低 ⑵控制变量法 ⑶改变振动弦的长短来改变音调⑷取两根长短相同但粗细不同的弦,用相同个数的钩码固定,并保持AB间的距离相等 |
解析
(1)小李在实验过程中,粗细和松紧不变的情况下,改变A、B间的距离进行了多次实验,发现A、B间的距离越长,音调越低. (2)在探究音调跟弦的长短的关系的实验过程中,控制粗细和松紧不变,这种方法是控制变量法. (3)小提琴演员演奏时,手指要在弦上不停地移动,在粗细和松紧不变的情况下,改变弦的长短,改变弦的音调 (4)取两根长短相同但粗细不同的弦,用相同个数的钩码固定,并保持AB间的距离相等 |
举一反三
当喇叭里响起“我和你,心连心,共住地球村……”的男声演唱时,小周和小杨齐声说:“是刘欢在演唱!”他们做出判断的依据是:不同演员声音的 |
请填出下列描述中所指声音的特性: 震耳欲聋: ;悦耳动听: ; 脆如银铃: 。 |
太原市公安交通管理条例规定:汽车在市区的街道上行驶,不准鸣喇叭。从环境保护的角度看这是为了减小 。调节收音机的音量旋钮是在调节声音的 。 |
如图中的四幅图,下列说法正确的是
A.甲图中,城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染 | B.乙图中,敲鼓时用力越大,所发声音的音调越高 | C.丙图中,随着向外不断抽气,正在发声的手机铃声越来越大 | D.丁图中,演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 |
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“高声呼叫”反映了声音的 很大,“买西瓜时,拍拍西瓜就知道瓜的好坏”是依据声音的 。 |
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