如图所示是小明家的电热水壶及铭牌,他用该电热水壶将1.5L的水从20℃加热到100℃。(1)水吸收的热量是多少?〔 c水= 4.2×103J/(kg·℃)〕(2

如图所示是小明家的电热水壶及铭牌,他用该电热水壶将1.5L的水从20℃加热到100℃。(1)水吸收的热量是多少?〔 c水= 4.2×103J/(kg·℃)〕(2

题型:不详难度:来源:
如图所示是小明家的电热水壶及铭牌,他用该电热水壶将1.5L的水从20℃加热到100℃。
(1)水吸收的热量是多少?〔 c= 4.2×103J/(kg·℃)〕
(2)若电热水壶正常工作,且产生的热量全部被水吸收,需要加热多少时间?
(3)若电热水壶实际加热时间大于上述计算的加热时间,可能的原因除了电热水壶产生的热量没有全部被水吸收外,还有哪些?(写出一种)
答案

解析

举一反三
如图所示,电热水袋通电一段时间后变得很烫,而连接电热水袋的导线却不怎么热,这主要是因为
A.导线的绝缘皮隔热B.导线的电阻远小于电热水袋电热丝的电阻
C.导线散热比电热水袋快D.通过导线的电流小于通过电热水袋的电流

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为了探究电流产生的热量跟什么因素有关,王军设计了如图所示的甲、乙两种装置,他将两段阻值不同的电阻丝(R1<R2)分别密封在两个完全相同的烧瓶中,并通过短玻璃管与相同的气球相连,两次实验电源电压相同.

(1)在这个实验中,电流产生的热量多少是通过         体现出来的,像这种用能直接观测的量来显示不容易直接观测量的方法叫“转换法”,这种方法在物理学研究中经常用到,请举一例:                 
(2)甲装置可探究电流产生的热量与            的关系;
(3)在装置甲、乙两次实验中,通过比较相同时间里气球B与D的变化情况可探究电流产生的热量与        的关系;
(4)在甲、乙两装置同时实验,在相同的通电时间里,与气球     (填气球字母标号)相通的电阻丝产生热量最多;
(5)教材上的实验装置如图丙所示(烧瓶与甲、乙中的相同).比较甲乙和丙图所示
的两种不同的实验装置,你认为较好的装置是    ,理由是:              
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下列几个家用电器中,以利用电流热效应工作为主的是
A.电冰箱B.电视机
C.洗衣机D.电饭煲

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如图14所示,是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的装置,两个烧瓶及其中煤油的质量、初温均相同,R>R
(1)电流通过导体产生的热量无法测量,本实验是通过比较  ▲ 来间接比较热量多少的.
(2)实验的电路采用这种连接方式,目的是控制  ▲ 相等,从而探究电流通过导体产生的热量与  ▲ 之间的关系.
(3)实验中小红问小明:“打开水龙头就可以得到水,干嘛不用水代替煤油?”,对于这个问题,小明与他的同学给出了下列四种答案,你认为最合理的是  ▲ .
A.因为煤油有颜色便于观察
B.因为煤油的热值较大
C.因为煤油的密度较小
D.因为煤油的比热容较小

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(8分)在“家电下乡”活动中,小明家买了一只WSJ-60型号电热壶,其铭牌标志如图所示.现将一满壶20℃的水在额定电压下烧开,已知外界气压为1标准大气压〔 c= 4.2×103J/(kg·℃)〕.求:
(1)水吸收的热量;
(2)电热壶正常工作时的电阻;
(3)若电热壶的效率为70%,则烧开一满壶水所需的时间;
(4)小明发现用电高峰期,烧开一壶水远比上述时间要长,原因可能是什么?(计算过程写在答题纸上)
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