敬明同学是班级的实验“小老师”,他利用额定电压为2.5V的小灯泡进行“测量小灯泡的电功率”的实验,已知电源电压为4V。
(1)他在检查仪器时,发现电流表指针如图甲所示,他应将电流表的指针调到_______位置。 (2)图乙是他画出的实验电路图,请你根据电路图用笔画线代替导线,帮他将如图丙所示的实物电路连接完整。 (3)经检查无误后,闭合开关,调节滑动变阻器的滑片到某一位置,电流表和电压表的示数如图所示,则此时通过小灯泡的电流是______A,灯泡两端的电压是______V。记录好数据后,为了测量小灯泡的额定功率,在移动滑动变阻器的滑片时,眼睛要注意观察_____表,直至其示数为_______。
(4)他完成实验后,在帮助其它实验小组的过程中,发现某实验小组在完成本实验中电路出现故障。请你根据故障现象和检测结果,在下表的空格内写出发生故障的原因。
故障现象
| 检测结果
| 发生故障的原因
| 灯泡不亮,电压表示数较大,电流表几乎无示数。
| 取下灯泡,电压表和电流表的示数均不变。
|
| (5)他在参与某实验小组进行评估时,发现该实验小组的实验记录分析表如下:
实验序号
| 小灯泡两端的电压U/V
| 通过灯的电流表I/A
| 小灯泡的电功率P/W
| 额定功率P/W
| 1
| 2.0
| 0.24
| 0.48
| P额==0.71W
| 2
| 2.5
| 0.28
| 0.70
| 3
| 3.0
| 0.32
| 0.96
| 你认为该小组的数据处理过程是否正确?答:__________。 理由是:_______________________________________。 |