(8分)小明做“测定小灯泡的电功率”实验时,所用器材有2节干电池、额定电压为2.5V的小灯泡、滑动变阻器、电表、开关和导线.如图甲是小明没有连接完的实物电路.(

(8分)小明做“测定小灯泡的电功率”实验时,所用器材有2节干电池、额定电压为2.5V的小灯泡、滑动变阻器、电表、开关和导线.如图甲是小明没有连接完的实物电路.(

题型:不详难度:来源:
(8分)小明做“测定小灯泡的电功率”实验时,所用器材有2节干电池、额定电压为2.5V的小灯泡、滑动变阻器、电表、开关和导线.如图甲是小明没有连接完的实物电路.

(1)请你用笔画线代替导线,将缺少的两根导线接好.
(2)若小明连好电路闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数.接下来应进行的操作   
A.更换开关B.更换小灯泡
C.检查电路是否断路D.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(3)实验中移动滑片P使小灯泡正常发光,电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定电流为   A,额定功率为     W.
(4)小明在实验时使用了旧电池,实验中发现,即使不移动滑片,灯泡的亮度也逐渐变暗.小明猜想:“灯泡逐渐变暗是因为电池输出电压变小了”,请设计一简单的实验帮助小明检验他的猜想.
①主要器材:旧电池、导线、灯泡、   
②简要做法:   
答案
(1)见图(2分)
  
(2)D    (2分)
(3)0.2(或0.20,1分)  0.5(1分)
(4)①电压表(1分)
②将电压表接在电池两端,观察电压表读数的变化(1分)
第(4)小题评分说明:器材另外增加了开关和滑动阻器的不扣分
解析
考点:
分析:(1)由图可知,小灯泡没有和电流表连接;
(2)从滑动变阻器的接线柱选择和滑片位置分析.在闭合开关前,滑动变阻器是在阻值最大处,电流表有示数,小灯泡不亮,说明电路中电阻太大;
(3)电流表的正确读数:首先确定电流表使用的量程,然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数,然后根据指针所指位置可读出此时电流表的读数.
知道额定电流和额定电压,根据P=UI,计算额定功率.
(4)①因为在实验时使用了旧电池,所以实验中发现,即使不移动滑片,灯泡的亮度也逐渐变暗.首先考虑的是电源电压的问题;
②因为就“亮度逐渐变暗”产生的原因进行猜想,要用到测量电流和电压的数值,所以要用到电压表和电流表;
③按照电压表电流表的正确使用方法,连接电路,观察电流表读数的变化,验证自己的猜想.
解答:解:(1)由图可知,小灯泡没有和电流表连接,因此将小灯泡左端接线柱与电流表的0.6A接线柱连接,如图所示:
(2)在闭合开关前,滑动变阻器是在阻值最大处,当连好电路闭合开关,发现小灯泡不亮,但电流表有示数,小灯泡不亮,说明电路中电阻太大,因此接下来的操作应该是:移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
故选D;
(3)电压表测的是小灯泡两端的电压,当电压表示数为小灯泡的额定电压时,小灯泡才能正常发光;
电流表使用的0~0.6A,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,由指针所指位置可知,此时电流为0.2A,
P=UI=2.5V×0.2A=0.5W.
故答案为:0.2;0.5.
(4)①在实验时使用了旧电池,电池输出电压变小了,所以即使不移动滑片,灯泡的亮度也逐渐变暗.
②因为就“亮度逐渐变暗”产生的原因进行猜想,所以除了上述器材外,还要用到电压表和电流表.
③按照电压表电流表的正确使用方法,将电压表接在电池两端,观察电压表读数的变化(或:电池输出电流变小了);将电流表接串联在电路中,观察电流表读数的变化,然后验证自己的猜想是否正确.
故答案为:①电压表
②将电压表接在电池两端,观察电压表读数的变化(或:电池输出电流变小了);将电流表接串联在电路中,观察电流表读数的变化.
点评:此题综合性较强,考查了学生连接电路和读数的技能,同时考查了学生运用电学公式计算的能力,还要弄清小灯泡的工作状态以求出额定功率,训练了学生对知识的活用.
举一反三
王磊同学在实验室测量标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率。
⑴他连接的部分实验电路如图16所示。请你用笔画线代替导线,帮助他完成电
路连接。
       
⑵开关S闭合前,应把图16中滑动变阻器的滑片P置于      (选填“A”或“B”)端。
⑶灯泡L正常发光时,电流表的示数如图17所示,灯泡的额定功率为      W。
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小明同学进行“测定小灯泡电功率”的实验。实验中使用的小灯泡标有“3.8V”字样,滑动变阻器标有“20Ω、2A”字样,电源电压为6V且不变。
(1)小明连接的电路如图25所示,图中尚有两根导线未连接,请用笔画线代替导线在图中正确连接。(电流表的量程选择0~0.6A)
(2)小明正确连接电路,闭合开关前,应将变阻器的滑片放在      端,(选填“a”或“b”);他闭合开关后,移动变阻器的滑片,发现小灯泡始终不亮。在查找电路故障时发现,电流表示数、电压表示数均为零。若电路中只有一处故障且只发生在小灯泡或滑动变阻器上,电路故障是      。(填正确选项的序号)
A.灯泡短路
B.灯泡断路
C.滑动变阻器短路
D.滑动变阻器断路
(3)小明改正电路故障后,闭合开关,移动滑片,他发现当变阻器的滑片恰好在中点时,小灯泡正常发光,则小灯的额定功率为     W。
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在测量额定电压为2.5V的小灯泡电功率的实验中,电路已部分连接,如图甲所示.

(1)请你用笔画线代替导线,将图甲中的电压表接在灯泡两端.
(2)正确接入电压表后闭合开关,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数等于电源电压,其故障可能是   
(3)排除故障后,移动滑片P到某一位置时,电压表示数如图乙所示,若要测量小灯泡的额定功率,应将滑片P向   (选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为   V.
(4)移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图丙所示的I-U图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是   W.
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在测定“小灯泡电功率”的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω。
(1)连接电路时开关应        
(2)请你用笔画线代替导线,将图17中的实物电路连接完整。
(3)闭合开关前,图中滑动变阻器的滑片P应位于     (选填“A”或“B”)端。
(4)小叶同学闭合开关,移动滑片P到某一点时,电压表示数(如图所示)为
      V,若他想测量小灯泡的额定功率,应将图中滑片P向    (选填“A”或“B”)端移动,使电压表的示数为2.5V。
(5)小向同学移动滑片P,记下多组对应的电压表和电流表的示数,并绘制成图所示的I-U图像,根据图像信息,可计算出小灯泡的额定功率是       W。

(6)小勇同学在实验中连接好电路,闭合开关,发现电压表的示数为零,灯泡不亮,电流表有示数,电路可能出现的故障是               
(7) 将图中的小灯泡更换成定值电阻,且电路连接完好,还可以完成的实验是(   )
A.探究电流的磁场强弱与电流大小的关系B.探究电流与电压关系
C.探究电流产生的热量与电阻的关系D.探究电流与电阻关系

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在测3.8V小灯泡(电阻大约为10Ω左右)额定功率的实验时,小明连接了如图甲所示的电路,其中电源电压为6V.

(1)在连接电路时,开关必须      .请将实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向右移动时小灯变亮).
(2)若在连接电路时,有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器       (A/B/C)连入电路,才能保证实验顺利进行.

(3)小明合理地连接好电路,闭合开关,发现无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮.小明分析后发现是灯泡的故障.请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况,帮小明判断故障原因,并将其填写在表中对应的空格中.
(4)表二为某小组的实验记录:

老师认为该小组数据处理过程有误,你认为错误之处是:   ,正确测量结果P=  W;
(5)在科学探究过程中,经常需要多次实验.如在本实验中,综合分析实验数据,你能发现          ,可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律;有的多次实验是为了求平均值以减小实验误差,如:       (填实验名称).

(6)在某次实验时,电压表出现了故障不能使用,小明向老师借了一只定值电阻R0(R0值已知),设计了如图乙所示的电路,继续测量额定电压为U的小灯泡的额定功率。测量时,应闭合开关S和   ,调节滑动变阻器,当电流表的示数为     时,小灯泡正常工作.再将开关S和    闭合,读出电流表的示数为I,则小灯泡的额定功率P=     (用I、U和R0表示).
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