初中课外实践课上,小明做了个小实验,如图所示,找一个空的易拉罐,用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔,将易拉罐的顶部剪去后,蒙上一层塑料薄膜,这样就制成了一个针孔

初中课外实践课上,小明做了个小实验,如图所示,找一个空的易拉罐,用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔,将易拉罐的顶部剪去后,蒙上一层塑料薄膜,这样就制成了一个针孔

题型:不详难度:来源:
初中课外实践课上,小明做了个小实验,如图所示,找一个空的易拉罐,用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔,将易拉罐的顶部剪去后,蒙上一层塑料薄膜,这样就制成了一个针孔照相机,其实就是小孔成像的实验装置.将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置,观察并研究小孔成像的特点:
(1)蜡烛在塑料薄膜上所成的像是______(填“实像”或“虚像”);
其成像的原理是______;
(2)将蜡烛在孔前绕顺时针旋转,则它在塑料薄膜上所成的像是______(选填“顺”或“逆”)时针旋转的;如果易拉罐底部小孔是三角形,则他在半透明纸上看到的像是______ 
A.三角形光斑      B.圆形光斑
C.蜡烛的正立像   D.蜡烛的倒立像
(3)小明想研究像的大小与哪些因素有关,为此他利用自己的器材反复进行观察、试验,如图18由此提出了自己的猜想:
①与物体的大小有关;②与小孔到物体的距离有关;
接着,小明利用下图中的器材进行了实验,其中A是不透明的挡板,中央开有透光的缝隙.测量数据如表所示.
答案
举一反三
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挡板缝隙长/cm实验次数挡板与小孔间距/cm像的大小/cm
6156
2103
3152
9459
5104.5
6153
127512
8106
9154
(1)蜡烛在塑料薄膜上所成的像是实像,其成像的原理是光的直线传播;
(2)将蜡烛在孔前绕顺时针旋转,则它在塑料薄膜上所成的像是顺时针旋转的;蜡烛经小孔成倒立的实像,像的形状与蜡烛形状相同,像与小孔的形状无关,即蜡烛在塑料薄膜上成的像是蜡烛的倒立像.
(3)在探究像的大小可能与物体的大小有关时,必须控制挡板与小孔的距离不变,改变物体的大小,结合表格可知1、4、7 或2、5、8(或 3、6、9 )符合;
由1、4、7 或2、5、8(或 3、6、9 )可知,像随物体的增大而增大,故可得结论:物体到小孔的距离一定时,物体越大,所成的像越大.
(4)分析比较1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)三次实验的数据可知,物体的大小不变,挡板与小孔的距离变大,而像变小;故可得结论:当物体大小一定时,物体到小孔距离越大,所成的像越小.
(5)小孔成像的大小还与小孔到光屏的距离有关,我们可以在易拉罐外面包一层厚纸,将塑料薄膜封在纸筒末端,移动纸筒探究,即保持挡板缝隙长和挡板与小孔间距不变,改变易拉罐的长度(塑料薄膜到小孔的距离)进行实验,观察并记录像的大小.
故答案为:(1)实像;光的直线传播;
(2)顺;D;
(3)1、4、7(或2、5、8或3、6、9);在小孔到物体的距离相同时,像随物体增大而增大;物体大小一定时,像随挡板与小孔间距的增大而减小;塑料薄膜(像)到小孔的距离;
在易拉罐外面包一层厚纸,将塑料薄膜封在纸筒末端,移动纸筒;保持挡板缝隙长和挡板与小孔间距不变,改变易拉罐的长度(塑料薄膜到小孔的距离)进行实验,观察并记录像的大小.
利用身边常见的物品,做一些小实验是同学们学习、研究物理的好方法,也是一种创新.请你用图中所示的塑料吸管和激光笔,从正反两方面分别设计一个实验方案,探究光在空气中是沿直线传播的.
(1)正方案:探究光在空气中是沿直线传播的.用激光笔对着塑料吸管的一头,将塑料吸管拉直,如果光从塑料吸管的另外一头射出,则说明______.
(2)反方案:探究光在空气中不可能是沿曲线传播的.你的做法是______,如果光从塑料吸管的另外一头不能射出,就说明光在空气中不可能是沿曲线传播的.魔方格
中学生小明想估测自己上楼的功率,请你和他一起完成本实验某些步骤:
(1)实验器材:______、______、______.
(2)要测量的物理量:______、______、______.
(3)计算上楼的功率表达式:______.
小兰在观察小提琴、吉它、二胡等弦乐器的弦振动时,猜测:即使在弦张紧程度相同的条件下,发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确.下表是她在实验时控制的琴弦条件.
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琴弦的材料  琴弦的长度(cm)琴弦的横截面积(mm2
    A    钢    20    0.3
    B    钢    20    0.7
    C  尼龙丝    30    0.5
    D    铜    40    0.5
    E  尼龙丝    40    O.5
小明同学为了研究一组材料的隔音性能(材料为:泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬纸扳)设计并做了一个实验,他们先把闹钟放人一只烧杯中,然后从听到最响的声音位置开始,慢慢远离声源,测得听不到指针走动声音时的位置与声间的距离.比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能.
进行实验收集到的数据为:
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材料听不到闹钟指针走动
声音时的实际距离
泡沫塑料板0.3
玻璃0.6
木板0.4
硬纸板0.5
学习了太阳能知识后,吴亮同学仔细观察了平板式太阳能热水器的集热器是板式、黑色的,她结合自己夏天穿浅色衣服比深色衣服凉快的生活经验提出猜想:物体吸收太阳能的效率可能与物体颜色的深浅有关,并设计了以下实验:
(1)在黑、白颜色不同,其他都相同的两个盘子中分别注入相同质量的冷水,用温度计测出初温、将玻璃板分别盖在盘子上,然后放在阳光下暴晒,每隔相同的时间,移开盖板,用温度计分别测出水温,数据记录如下:
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盘子颜色水的质量m/kg初温t0/℃温度t1/℃温度t2/℃温度t3/℃
黑色1.015.022.327.831.5
白色1.015.016.517.819.0