结合语境,解释加粗词语。(1)既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的插图。咀嚼:________________________________        

结合语境,解释加粗词语。(1)既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的插图。咀嚼:________________________________        

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结合语境,解释加粗词语。
(1)既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的插图。
咀嚼:________________________________                                   
欣赏:________________________________                           
(2)甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意。     
创意:________________________________                  
(3)你看我也模仿那本书写了一个小故事。      
模仿:________________________________                        
答案
(1)咀嚼:比喻对事物的反复体会;欣赏:领略其中的趣味。
(2)创意:有创造性的想法构思等。
(3)模仿:照着样子学者做。
举一反三
结合语境,选出下列句子中加粗词语解释有误的一项[     ]
A、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马:指出人意料的获胜者。)   
B、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣:指质量差。)   
C、民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕:喻经济利益。)    
D、小轿车的车价会不会高台跳水?(跳水:指一项水上体育运动项目。)
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  在“①故障;②失误;③病症;④缺点;⑤错误”这五个义项中,给下列各句话中的“毛病”一词各选一个义项,把序号真在括号内。
A、阴天下雨他就腿疼,这已是他的老毛病了。(      )
B、洗衣机甩干筒不转了,你知道是哪儿出毛病了吗?(      )
C、你这成天心不在焉的毛病,一定要下决心忙乱掉。(      )
D、如果误用了他们的经验,也是要出毛病的。(      )
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在社会交往中,人们常常使用一些敬辞,在下面的交往中使用的敬辞依次是 [     ]
①向正在工作的人问路用          
②把把作品交给别人修改用       
③照顾不周请别人谅解用           
④不明白时向别人求教用           
A、拜访  赐教  指教  劳驾        
B、劳驾  指教  关照  包涵
C、打扰  斧正  包涵  指教      
D、包涵  打扰  赐教  斧正
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下列词语解释有误的一项是[     ]
A、污人清白(毁坏人家的名誉) 君子固穷(君子能够安于穷困) 间或(偶然,有时候)         
B、荣膺(光荣地获得) 斯文(文雅)  腻歪(厌恶,厌烦)
C、无精打 采(不高兴,不振作) 异想天开(想法离奇,不切实际) 惦记(心里老想着)
D、蜿蜒(弯弯曲曲地延伸) 巉岩(高而险的山岩) 纯粹(纯洁的,精华的部分)
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解释下面词语。
(1)不屑置辩:________________________________                            
(2)颓唐: ________________________________                             
(3)之乎者也:________________________________                           
(4)君子固穷:________________________________                               
(5)营生:________________________________                        
(6)附和:________________________________


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