结合语境，解释加粗词语。（1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。咀嚼：________________________________
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结合语境，解释加粗词语。
（1）既不能咀嚼书里的意思，又不能欣赏美丽的插图。
咀嚼：________________________________
欣赏：________________________________
（2）甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。
创意：________________________________
（3）你看我也模仿那本书写了一个小故事。
模仿：________________________________ |
答案
（1）咀嚼：比喻对事物的反复体会；欣赏：领略其中的趣味。
（2）创意：有创造性的想法构思等。
（3）模仿：照着样子学者做。 |
举一反三
| 结合语境，选出下列句子中加粗词语解释有误的一项 |
| [ ] |
A、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。（黑马：指出人意料的获胜者。）
B、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。（豆腐渣：指质量差。）
C、民办高校争吃“教育蛋糕”。（蛋糕：喻经济利益。）
D、小轿车的车价会不会高台跳水？（跳水：指一项水上体育运动项目。） |
在“①故障；②失误；③病症；④缺点；⑤错误”这五个义项中，给下列各句话中的“毛病”一词各选一个义项，把序号真在括号内。
A、阴天下雨他就腿疼，这已是他的老毛病了。（ ）
B、洗衣机甩干筒不转了，你知道是哪儿出毛病了吗？（ ）
C、你这成天心不在焉的毛病，一定要下决心忙乱掉。（ ）
D、如果误用了他们的经验，也是要出毛病的。（ ） |
| 在社会交往中，人们常常使用一些敬辞，在下面的交往中使用的敬辞依次是 |
| [ ] |
①向正在工作的人问路用
②把把作品交给别人修改用
③照顾不周请别人谅解用
④不明白时向别人求教用
A、拜访 赐教 指教 劳驾
B、劳驾 指教 关照 包涵
C、打扰 斧正 包涵 指教
D、包涵 打扰 赐教 斧正 |
| 下列词语解释有误的一项是 |
| [ ] |
A、污人清白（毁坏人家的名誉） 君子固穷（君子能够安于穷困） 间或（偶然，有时候）
B、荣膺（光荣地获得） 斯文（文雅） 腻歪（厌恶，厌烦）
C、无精打 采（不高兴，不振作） 异想天开（想法离奇，不切实际） 惦记（心里老想着）
D、蜿蜒（弯弯曲曲地延伸） 巉岩（高而险的山岩） 纯粹（纯洁的，精华的部分） |
解释下面词语。
（1）不屑置辩：________________________________
（2）颓唐： ________________________________
（3）之乎者也：________________________________
（4）君子固穷：________________________________
（5）营生：________________________________
（6）附和：________________________________ |
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