初中毕业前,班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。(1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。
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初中毕业前,班级开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。 (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲;______________________,______________________。衷心感谢您,我敬爱的老师!”请你仿照前两句,为画线处补写一个句子。 要求:内容相应,句式相同。 |
答案
您不是雕塑家,却塑造着我们健全的人格;您不是美术家,却调制着我们人生的底色。 |
举一反三
填入下面横线处的文字与整个句子构成最恰当的比喻关系的一项是: |
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谁都渴望被人理解。被人理解,就像①______________,给你力量;被人理解,又如②_______________,给你滋润。当你渴望别人能够理解你时,你可曾想到首先去理解别人呢? A.①在你饥渴时为你注入的一缕清泉 ②在你无助时别人伸给你的有力臂膀 B.①在你无助时别人伸给你的有力臂膀 ②在你饥渴时为你注入的一缕清泉 C.①在你无助时别人伸给你的有力臂膀 ②在你饥渴时为你倾入的一缕清泉 D.①在你饥渴时为你注入的一缕清泉 ②在你无助时别人送给你的有力臂膀 |
用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。(不超过10个字) ________________ 现实与理想之间有多少距离就有多少奋斗。一伸手就获得的果实味不美,一镢头就挖出的井水不甜,几步棋就取胜的棋局不精彩,几个台阶就登上的“山峰”不高大。山越高,离我们的距离越远,我们奋力攀上峰顶时才会欢呼雀跃;路越长,离我们的距离越远,我们最终到达目的地时才会喜极而泣。距离越大,得到的果实反而越甜。痛苦与幸福之间若没有一段距离,我们得到的幸福也不会那么诱人;失败与成功之间若没有一段距离,我们取得的成功也不会那么完美。 |
给下面语段的空白处依次填入一组句子,正确的一项是 |
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映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。让我们学做莲叶的事业吧,______________;让我们学做荷花的事业吧,______________;让我们学做莲子的事业吧, ______________;让我们学做藕的事业吧,______________。 ①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活 A.①②④③ B.④②③① C.③②④① D.①④③② |
结合语境,依次填入横线处最恰当的一项是 |
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语文用文字把五彩斑斓的世界呈现在我们的面前:四季美景使人心旷神怡,科学世界令人心驰神往,美好情感让人感动回味。一个疑问的提出,一句妙语的解读,都会带给我们快乐和收获。让我们睁大善于发现的眼睛,__________,___________,我们的心灵将在潜移默化中接受审美的熏陶。 A.去探寻奇妙的语文天地 走进无尽的宝藏 B.去探寻无尽的宝藏 走进奇妙的语文天地 C.走进奇妙的语文天地 去探寻无尽的宝藏 D.走进无尽的宝藏 去探寻奇妙的语文天地 |
根据表达需要填写句子最恰当的一项是 |
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红花草不名贵,不浓艳,也难入观赏之林。但,她那火苗似的不熄的生命,所需极少贡献极多的无私精神,_______ A.不正是一种崇高人格的象征吗? B.正是一种崇高人格的象征。 C.不能不是一种崇高人格的象征。 D.是一种崇高人格的象征吧? |
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