综合性学习与课外阅读积累考查。(1)古诗词中有许多写到洛阳的句子,请写出两句。 ①
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综合性学习与课外阅读积累考查。 (1)古诗词中有许多写到洛阳的句子,请写出两句。 ① ② (2)请你把神话中的人物与他们所做的事情联系起来,根据提示,把人物名字填写在括号内。 ( )说:我开; 共工说:我撞;( )说:我补;精卫说:我填;( )说:我射;( )说:我造;神农说:我尝。 |
答案
(1)例如:洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。 乡书何处达?归雁洛阳边。 洛阳牡丹甲天下。 惟有牡丹真国色,花开时节动京城。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(写出两句即可) (2)盘古 女娲 后羿 仓颉 |
举一反三
将诗词补充完整,或根据提示写出相应句子。 1.渡远荆门外,来从楚国游。 ,江入大荒流。 , 。仍怜 故乡水,万里送行舟。(李白《渡荆门送别》) 2.峰峦如聚, ,山河表里潼关路。望西都,意踌躇, , 。兴,百 姓苦;亡,百姓苦。(张养浩《山坡养·潼关怀古》) 3.古代的一些经典之语,令我们难以忘记。孟子的“生,亦我所欲也,义,亦我所欲 也; , ”在当今仍然有着一定的教育意义。 |
根据提示,默写下面古诗文句子。 (1)野语有之曰: , , 。 (2)《滁州西涧》中表达自由安静,恬淡幽静的诗句: , 。 (3)《菩萨蛮》中诗人比喻军民抗敌收复失地之心,不可阻挡的诗句是: , ________________________。 (4)《浣溪沙》中被誉为“天然奇偶”传诵千古的诗句是 , 。 (5)生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼, 。 (6)我国航天技术迅速发展,登月计划也不是遥不可及。写出古人运用想象写出的登月飞天语句: , , 。 |
诗词填空。 (1) ,似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》) (2)蓬山此去无多路, 。(李商隐《无题》) (3)却看妻子愁何在, 。(杜甫《闻官军收河南河北》) |
根据语言提示,用原文语句填空。 (1)王维在《使至塞上》以传神的笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光的诗句是 , 。 (2)《马说》中表现千里马悲惨遭遇的句子是 。 (3)李商隐在《无题》中运用谐音的手法表现相思之苦的千古名句 是 , 。 |
古诗文积累。 (1)后值倾覆, , 。尔来二十有一年矣。(《出师表》) (2)温庭筠的词《望江南》绮丽清新,描摹出江南女儿的相思之梦。其中表达女主人公盼夫早归,望眼欲穿的深切思念之情的句子: (3)《卜算子·咏梅》中描写梅花即使被碾压成泥,也不忘向人间播撒芳香的诗句是 , 。 (4)辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中抒发的事业与抱负,并发尽无尽感叹的句子是: , 。 (5)池上碧苔三四点, , 。(晏殊《破阵子》) (6)王维以“大漠孤烟直,长河落日圆。”突出边塞的壮美,范仲淹在《渔家傲》中用相关的景物描写出边塞的悲凉,这句是: 。 (7)“愁”似乎是词人永恒的话题,不仅写法多样,而且意境丰富,而张元干“艇子相呼相语,载取暮愁归去”更是把无形的“愁”化为可感的实体,这种写法不禁让我们想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的绝妙好辞:“ , ”;而李煜的“ , ”则让我们看到了词人愁绪之多。 (8)紧张而繁重的初三生活虽然让许多同学意志更坚、信心更足,但的确也让一些同学感到身心疲惫、心灰意冷,请你用古诗词中表达乐观、豪迈之情的句子来鼓励他们: ① ② |
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