班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与。     【辑古诗】     (1)在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒

班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与。     【辑古诗】     (1)在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒

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班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与。     
【辑古诗】     
(1)在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请根据它们所抒发情感的相近点,给诗集命名。
《次北固山下》王湾
《春望》杜甫
《渔家傲·秋思》范仲淹
《天净沙·秋思》马致远
 诗集名称:《________》     
【品诗句】     
(2)下面是同学们对上述诗歌的品析,请选出不恰当的一项(    )     
A.海日生残夜,江春入旧年:“生”、“入”两字,形象地表现了时序的变迁、新旧的交替。此联既写美景,又含哲理。     
B.白头搔更短,浑欲不胜簪:“搔”,写解愁的动作;白发“更短”,突出愁的程度。诗人在离乱伤痛之时,叹息衰老,更添悲愁。      
C.千嶂里,长烟落日孤城闭:夕阳西下,崇山峻岭间,狼烟升起,城门早早关闭。此句营造了一种宁静祥和的氛围。     
D.小桥流水人家:小桥一座,流水潺潺,几户人家,幽静安适。此句反衬出流落他乡孤独无助的游子内心的凄凉。     
【写寄语】     
(3)仿写句子,完成诗集的寄语。     
读古诗,如同拥抱美妙的世界。     
你能领略山的风采:有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律:有的婉转低回,____________     
你能欣赏花的姿容:___________,有的灿烂盛开。
答案
(1)示例:《思亲集》《思乡集》
(2)C  
(3)示例:有的澎湃激昂  有的含苞待放。
(意思对即可)
举一反三
对作者的情况介绍有误的一项是  [     ]
A.柳宗元,宋朝人,字子厚。    
B.作者为“唐宋八大家”之一,著名散文家。    
C.柳宗元曾被贬为永州司马。     
D.柳宗元散文很有名,与韩愈的散文等誉,后人称之为“韩柳”。
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下列作家、作品等文学常识搭配有误的一项是[     ]
A.王勃——《送杜少府之任蜀州》——初唐四杰     
B.郦道元——《三峡》——《水经注疏》    
C.笛福——《鲁滨孙漂流记》——美国     
D.高尔基——《童年》——自传体小说
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填空。     
  罗曼·罗兰是二十世纪上半叶法国著名的人道主义作家,他创作的《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家和雕刻家_____、俄国作家 __________的苦难和坎坷的一生,赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。
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文学常识填空。     
  袁宏道,字中郎,湖北公安人,_______朝文学家。与其兄袁宗道、其弟袁中道并称“三袁”,是 “_________”的创始人,作品直率自然,清新活泼。
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  古人大多既有名,又有字,并常按长幼排行的次序来取字,如三国时期的孙家四兄弟:孙权,字仲谋;孙策,字伯符;孙匡,字季佐;孙翊,字叔弼。请问谁是四兄弟中的老二?为什么?
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