阅读下面的文言文,完成题。唐雎不辱使命《战国策》秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受
题型:不详难度:来源:
阅读下面的文言文,完成题。 唐雎不辱使命 《战国策》 秦王使人谓安陵君曰:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?” 秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。” 小题1:解释下列各句中划线的词语(2分) ⑴唐雎不辱使命( ) ⑵大王加惠( ) ⑶而君逆寡人者,轻寡人与( ) ⑷长跪而谢之曰( ) 小题2:下列各句中划线的“以”与“以头抢地耳”中的“以”用法相同的一项是( )(2分)A.不以物喜,不以己悲 | B.而君以五十里之地存者 | C.以君为长者 | D.徒以有先生也 | 小题3:翻译文中加横线的句子。(4分) ⑴虽千里不敢易也,岂直五百里哉?(2分) 译文: ⑵亦免冠徒跣,以头抢地耳。(2分) 译文: 小题4:选出下面说法不正确的一项是( )(2分) A.语段选自东汉末年刘向编辑的《战国策》。 | B.秦王以五百里易安陵,其实是包藏祸心,以强凌弱。 | C.唐雎不畏强暴,冒死与秦王抗争,终于使秦王理屈色挠。 | D.文章主要通过语言描写来刻画人物形象。 |
|
答案
小题1:⑴ 辱没、辜负 ⑵ 给予恩惠 ⑶ 轻视 ⑷ 道歉 小题2:C 小题3:⑴即使是方圆千里的土地也不敢交换,何况仅仅用五百里的土地(就能交换)呢?⑵也不过是摘掉帽子,光着脚,把头往地上撞罢了。 小题4:A |
解析
小题1:试题分析:辱:一词多义,辱没、辜负的意思。加惠:加,给予,惠,恩惠。给予恩惠。轻:一词多义,轻视。谢:古今异义,今义:感谢,古义:道歉。 点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。 小题2:试题分析:“以头抢地耳”中的“以”的意思是“用……”,动词。A项中的“以”是“因为”的意思,副词;B项中的“以”是“凭借”的意思,介词;C项中的“以”是“把……当做”,动词;D项中的“以”是“因为”的意思,副词。 点评:实词与虚词的积累,是培养阅读文言文能力的基础,理解文言文中词语的含义时,要联系原句来理解,不可孤立地理解单个字词的含义。另外,还要注意词语的特殊用法,比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等,尽量做到翻译准确、恰当。 小题3:试题分析:翻译(1)时,要注意把“虽”(即使)、“易”(交换)、“岂直”(何况仅仅)这些字词翻译准确。翻译(2)时,要注意把“免冠徒跣”( 摘掉帽子,光着脚)、“抢”(撞击)、“亦……耳”(不过……罢了)。 点评:句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型,翻译句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确,另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通顺、流畅,表意清晰。 小题4:试题分析:《唐雎不辱使命》选自《战国策·魏策四》,标题为后人所加,又名《唐雎为安陵君劫秦王》。《战国策》是西汉末年刘向根据国史书整理编辑的,共三十三篇,分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。 点评:记叙文(这里指广义记叙文,包括散文和小说等)、说明文、议论文都会有这一考查方法,要求考生对文章内容探究的结果进行审查、鉴别,并作出选择或判断正误。题型有:题干中列出对文章主题、中心、主要信息等内容的探究,要求考生判断其探究是否正确、合理、准确、全面。这类题一般都是以选择题或判断题的形式出现。选择题灵活多变,有的要求考生选出正确的项,有的要求考生选出不正确的项;有的是单项选择,有的是多项选择。 |
举一反三
阅读文言选段《范仲淹有志于天下》。完成题(12分) 范仲淹二岁而孤,家贫无依。少有大志,每以天下为己任。发愤苦读,或夜昏怠,辄以水沃面;食不给,啖粥而读。既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。及至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励,食不重肉,妻子衣食自足而已。常自诵曰:“夫当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。” 小题1:解释下列句中加线的字词(4分) ①或夜昏怠( ) ②辄以水沃面( ) ③既仕( ) ④后天下之乐而乐( ) 小题2:下面各句中“而”的用法和“二岁而孤”用法相同的是( )(1分)A.夺而***尉 | B.黑质而白章 | C.久而乃和 | D.而吾以捕蛇独存 | 小题3:用“/”标出下面句子的两处朗读停顿(2分) 妻 子 衣 食 自 足 而 已 小题4:把下面的句子译成现代汉语(4分) ①少有大志,每以天下为己任。 ②予尝求古仁人之心,或异二者之为? 小题5:短文从哪些方面来表现范仲淹“以天下为已任”(3分) |
【阅读下面的文言文,完成题。(12 分) 猴 弈 西番有二仙,弈于山中树下,一老猴于树上日窥其运子之法,因得其巧。国人闻而往观,仙者遁①去,猴即下与人弈,遍国中莫能胜。国人奇之,献于朝。上诏②征能弈者与之较,皆不敌。或言杨靖善弈——时杨靖以事系于狱,诏释出之。靖请以盘贮桃,置于猴前,猴心牵于桃,无心弈,遂败。 【注释】①遁:逃跑 ②诏:皇帝下的文书。 小题1:对下列句子中加点词的理解错误的一项是( )。(3分)A.因(于是)得其巧 | B.上诏征能弈者与之较,皆(都)不敌 | C.时杨靖以(因为)事系于狱 | D.诏释出之(指老猴) | 小题2:用现代汉语写出下面句子的意思。(6分) ①猴即下与人弈,遍国中莫能胜 ②国人奇之,献于朝 小题3:读了这则寓言故事,你受到什么启发?请你简要回答。(3分) |
(明)何景明 猿善援犭婴 亦猿类惟跳躁无他长技。 山之奥①有洞,洞有货物,犭婴 弗得自致也,谓猿曰:“尔援上探出之,吾下守之,当共利也。”猿攀木蔓上,取而致之犭婴 ,犭婴 悉移至窟中。 猿既下,犭婴 无有也。迹之至窟旁,曰:“货安在?”犭婴 据窟啸曰:“货固吾有者,尔何得有也?”呼其群相殴躏②猿,猿曳臂去。 (选自《兽纪》) [注释]①奥:深处。 ②殴躏:殴打、践踏 小题1:给文中画波浪线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限段三处)(3分) 猿 善 援 犭婴 亦 猿 类 惟 跳 躁 无 他 长 技 小题2:下列各组句子中划线词的意义不相同的一项是( )(2分)A.犭婴弗得自致也无从致书以观 | B.犭婴悉移至窟中男女衣着,悉如外人 | C.迹之至窟旁不露蛛丝马迹 | D.犭婴据窟啸曰孙权据有江东 | 小题3:用现代汉语翻译文中划横线的句子。(2分) 句子:货固吾有者,尔何得有也? 翻译: 小题4:这篇短文讽刺了一种什么样的丑行?用自己的话概括。(2分) |
阅读下文,完成题(共4分) 记母教铨①时,膝置书,令铨坐膝下读之。母手纺绩②,口授句读③。咿唔之声,与轧轧相间。儿怠,则少加夏楚④,旋复持儿泣曰:“儿及此不学,我何以见汝父!”至夜分,寒甚,母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背,共诵之。读倦,睡母怀,俄而母摇铨曰:“醒矣!”张目视母面,泪方纵横落,铨亦泣。少间,复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成,蜚声文坛。(选自蒋士铨《鸣机夜课图记》,有改动) 【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。②〔纺绩〕织布。③〔句读(dòu)〕句子中间停顿的地方,泛指文章。④〔夏(jià)楚〕责打。 小题1:解释下列划线字的含义。(2分)A.膝置书() | B.儿怠() | C.读倦() | D.张目视母面() | 小题2:把下面句子翻译成现代汉语。(1分) 母坐于床,以被覆双足,解衣以胸温儿背。 小题3:结合全文,说说“铨亦泣”的主要原因。(1分) |
阅读下面文字,完成题。(8分) 十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战,战则请从。” ” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。 既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 小题1:解释划线词在文中的意思(3分) ①小信未孚( ) ②小大之狱( ) ③公将鼓之( ) 小题2:翻译下列语句(2分) 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。 小题3:第一节中哪些语句最能表现曹刿积极“参与”的精神?结尾一段表现了曹刿的什么才能?(3分) |
最新试题
热门考点