（明）何景明猿善援犭婴 亦猿类惟跳躁无他长技。山之奥①有洞，洞有货物，犭婴 弗得自致也，谓猿曰：“尔援上探出
题型：不详难度：来源：
（明）何景明
猿善援犭婴 亦猿类惟跳躁无他长技。
山之奥①有洞，洞有货物，犭婴 弗得自致也，谓猿曰：“尔援上探出之，吾下守之，当共利也。”猿攀木蔓上，取而致之犭婴 ，犭婴 悉移至窟中。
猿既下，犭婴 无有也。迹之至窟旁，曰：“货安在？”犭婴 据窟啸曰：“货固吾有者，尔何得有也？”呼其群相殴躏②猿，猿曳臂去。 （选自《兽纪》）
[注释]①奥：深处。 ②殴躏：殴打、践踏
小题1:给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限段三处）（3分）
猿 善 援 犭婴 亦 猿 类 惟 跳 躁 无 他 长 技
小题2:下列各组句子中划线词的意义不相同的一项是（ ）（2分）| A．犭婴弗得自致也无从致书以观 | B．犭婴悉移至窟中男女衣着，悉如外人 | | C．迹之至窟旁不露蛛丝马迹 | D．犭婴据窟啸曰孙权据有江东 |
小题3:用现代汉语翻译文中划横线的句子。（2分）
句子：货固吾有者，尔何得有也？
翻译：
小题4:这篇短文讽刺了一种什么样的丑行？用自己的话概括。（2分）
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答案
小题1:猿 善 援 /犭婴 亦 猿 类 /惟 跳 躁/ 无 他 长 技
小题2:C
小题3:货物原本归我所有（或“货物本来就是我的”），你怎么能占有呢？
小题4:这篇短文讽刺了为了独占钱财而不守信义、欺诈合作者的丑行。（或：讽刺了不守信义，过河拆桥，翻脸不认人的丑行。基本意思符合即可。） |
解析
小题1:试题分析：“猿善援”构成一个主谓短语，中间不易断开。“犭婴 亦猿类”也是，系一个意义单位，不易断开。“惟跳躁”“无他长技”分别表述“犭婴 ”，这两句中间不易断开。
点评：本题容易。该类题题型有直接划分、选择等，内容可涉及朗读感情、语气、节奏等。节奏划分一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。
小题2:试题分析：C不同；A B D相同。C.前者指留下痕迹，动词；后者指痕迹，名词。A.均 作“得到”讲。B.均 作“都”讲。D.均 作“占据”讲。
点评：本题容易。此类题最常见题型有：①直接型，即指定文中若干个字词让学生直接解释，如本题；②
选择型，即给出几组文言语句，指出已经解释的词语正确与否或者判断词义和用法是否相同等。要求解释
的词，一般为常见实词、虚词，注意重要实词、虚词的积累，尤其是古今异义、通假、词类活用、一词多
义等古文现象，考试出现频率极高。
小题3:试题分析：注意关键词句的翻译，如“固”译为“原本”；“尔”译为“你”。“何……也”表示疑问，表示反问，翻译时注意体现出来。
点评：本题稍难，是文言文阅读的必考题。翻译必须忠实原文，明白晓畅。可直译，可意译。但倡导
直译，尽量做到字字落实，可按照“留、删、补、调、换”五字诀的方法进行。通假字、词类活用、
古今异义词、重要实词或虚词等系得分点，要特别注意，一定要联系上下文，选准它的确切解释。
小题4:试题分析：首先疏通文意，其次明确本文主要描述对象是犭婴 ，猿为衬托，通过分析对比即可判断。
点评：本题稍难。答题一要疏通文意，务必反复诵读，概述所写之事；二注意题目要求。 |
举一反三
阅读下文，完成题（共4分）
记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。（选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）
【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。②〔纺绩〕织布。③〔句读(dòu)〕句子中间停顿的地方，泛指文章。④〔夏(jià)楚〕责打。
小题1:解释下列划线字的含义。（2分）| A．膝置书（） | B．儿怠（） | | C．读倦（） | D．张目视母面（） |
小题2:把下面句子翻译成现代汉语。（1分）
母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。
小题3:结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。（1分）
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阅读下面文字，完成题。（8分）
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战，战则请从。” ”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
小题1:解释划线词在文中的意思（3分）
①小信未孚（ ） ②小大之狱（ ） ③公将鼓之（ ）
小题2:翻译下列语句（2分）
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
小题3:第一节中哪些语句最能表现曹刿积极“参与”的精神？结尾一段表现了曹刿的什么才能？（3分） |
阅读下面文字，完成题。（8分）
著翅人
韩果①破敌②于北山。其地山高路险，人迹不到，虽飞鸟不能过。果冒险深入，敌人疑将军从天而下，因呼曰“著翅人③”。周太祖④闻之，笑曰：“著翅人之名，不减飞将军⑤。”
〖注〗①韩果：后周名将。②敌：指稽胡，匈奴部落的一支。③著翅人：长翅膀的人。④周太祖：五代十国时后周皇帝，名郭威。⑤飞将军：指抗击匈奴的名将李广，人称“飞将军”。
小题1:解释划线的词语。（3分）
著翅之名（ ） 周太祖闻之（ ） 破敌于北山（ ）
小题2:翻译下面语句。（2分）
其地山高路险，人迹不到，虽飞鸟不能过。
小题3:敌人为什么称韩果为“著翅人”？请用自己的话回答。（3分） |
阅读《曹刿论战》回答题。(10分)
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰： “小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
小题1:解释下列语句中加线词的意思。（2分）
（1）肉食者鄙 鄙： （2）小惠未徧 徧：
（3）牺牲玉帛 牺牲： （4）彼竭我盈 盈：
小题2:用现代汉语翻译下面的语句。（4分）
（1）小信未孚，神弗福也 （2）一鼓作气
小题3:文中肉食者的“鄙”和曹刿的“远谋”表现在哪些方面？(用自己的话回答)(4分)
（1）肉食者“鄙”的表现：战前 ，战中 。
（2）曹刿“远谋”的表现： 战前 ，战中 。 |
阅读下面的文言文。
（一）
《论语》十则（有删减）
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）
子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”（《为政》）
子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”（《里仁》）
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（《泰伯》）
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）
子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）
（二）
《论语》六则
子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》）
子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》
子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”（《卫灵公》）
冉求曰：“非不说子之道，力不足也。”子曰：“力不足者，中道而废，今汝画①。”（《雍也》）
子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”（《里仁》）
【注释】①画：划定界限，停止前进。
小题1:下列句子中加线的词解释错误的一项是（3分）| A．思而不学则殆（有害） | B．是知也（通“智”，聪明） | | C．中道而废（废除） | D．学而不厌（满足） |
小题2:下列句子中加线的词意思相同的两项是（4分）| A．其恕乎神游其中 | | B．仁以为己任以丛草为林 | | C．孔文子何以谓之“文”也可以为师矣 | | D．勿施于人士志于道 |
小题3:用现代汉语写出下列句子的意思。（6分）
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（2）子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
（3）子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”
小题4:《论语》在我国各方面起着非常大的影响，上至治国平天下，下至修身齐家。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这一格言讲的是学习态度。请结合文意联系自身的感悟作简要评析。（3分）
小题5:《论语》六则都讲到了学习态度方面的内容，“学而不厌”“好之者不如乐之者”分别告诉我们要有怎样的学习态度？（4分） |
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